中国教师报     2003-03-12     唐忠民 

 

     近年来，报刊上发表的中小学生优秀作文，出版社出版的中小学生优秀作文选愈来愈多，大有铺天盖地之势。笔者长期关注中小学作文教学，自然也就免不了翻看这类优秀作文。真是不看不知道，一看吓一跳。这类优秀作文，大都优秀得可以！其立意之新颖、内容之充实、构思之精巧、文辞之精美、笔法之娴熟，不能不令人叹服。因为这些作文实在太优秀了，所以笔者在叹服之余便起了疑心：这些作文真的全都是小作者自己独立写成的吗？ 

     为了弄清楚这个问题，笔者走访了一些中小学语文教师。他们不无厌烦地说：这些优秀作文，由学生独自写成的为数寥寥；由学生写出草稿后，经家长加工、教师修改、编辑润色而成的居多数——将这类作文的成品与小作者所写的草稿相互对照，几乎是面目全非了；由他人捉刀或变相捉刀（即由他人口授，学生记录后成文，或者学生经他人详细“指导”后写成文）的也不罕见。笔者认为：上述三类优秀作文，只有第一类才是名副其实的学生优秀作文；第三类毫无疑问是假学生优秀作文，第二类与假学生优秀作文相差无几。 

     让我们来看看这些假学生优秀作文对提高中小学生作文水平所起的作用吧。笔者曾将某个刊物上发表的一篇优秀作文印发给与该文作者同年级的学生阅读，请他们读后回答：１．你认为自己现在能写出这样高水平的作文吗？回答“能”的学生仅１人，而且他还是在犹豫了较长时间后才作出这样回答的；２．你读了这篇作文后是否觉得自己作文水平太低，从而对写好作文缺乏信心？回答“是”的学生竟然约占全班人数的６１％；３．你认为多读这样的优秀作文对提高自己的作文水平作用大吗？回答“大”的学生约占全班人数的３４％。这一调查结果说明：这类假优秀作文对学生产生的负面影响不可低估。这该是制作、发表、出版这类假优秀作文的人未曾想到的吧。 

     众所周知，由于作文教学不甚得法等原因，中小学生怕写、厌写作文的问题普遍存在。面对这一问题，倘若有人再用如此高水平的假优秀作文去吓唬他们，岂不是雪上加霜，使他们更害怕写作文！人间的许多悲剧是由缺乏信心导致的。那些怕写、厌写作文的学生读了这类假优秀作文，势必在心理上产生自卑感，觉得自己压根儿就不是写作文的料；就是那些作文水平不错的学生读了这类假优秀作文，也很可能有望尘莫及之感，从而产生消极心理。自信心失去了，他们哪里还会有写作文的兴趣！兴趣没有了，作文水平怎能提高！所以，说这类假优秀作文严重挫伤了中小学生的写作积极性，干扰了中小学的作文教学，那是毫不为过的。 

     笔者衷心赞成多发表、出版一些完全出自中小学生之手的真优秀作文，因为这类优秀作文对提高中小学生的写作兴趣和水平确实大有裨益。我们反对的是发表、出版那些远远高出学生实际写作水平的假优秀作文。为切实帮助中小学生提高写作兴趣和水平计，笔者大声疾呼：优秀学生作文打假刻不容缓！