湖北兴山县第一中学 彭学植（443711）

鉴赏文学作品的形象及表达技巧，是对高中生现代文阅读能力的深层次考查。许多考生答题思路混乱、要点不全，导致得分不高。下面试探讨鉴赏文学作品形象及表达技巧的解题思路。

一、鉴赏文学作品的形象

文学作品以塑造人物形象为中心来反映社会现实，阅读文学作品就应该鉴赏其人物形象，探讨其人物形象的典型意义。文学作品的人物形象指人物的精神面貌和性格特征。鉴赏其形象，就要抓住人物的言行，分析人物的性格特征。同时，要把握文章的时代背景和作者的情感倾向。其答题思路为：

1、划——在文章中划出有关对人物语言、行为、神态、动作等描写、叙述的句子；

2、析——在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据划出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征；

3、明——把握文章背景，明确人物的代表类型、地位、意义；

4、答——答案的要点包括人物的性格特征和人物的代表类型。

以2001春季高考题《黄土》为例，分析文中“父亲”的人物形象。首先划出与“父亲”言行、动作、心理、神态有关的句子，并分析出其表现的性格特征。即“一直半声咳嗽，而从不看病吃药”、“舍不得乱花一分钱”、“我给了他两元零钱让他买好吃的，半年后他还在身上装着”等句子表现“父亲”近于悭吝的节俭；“只知道劳动”、“重病期间净念叨‘把猪喂了没有’、‘把锄头安好’、‘麦黄了就快收’”等表现“父亲”勤劳；“从来无是无非”、“祈求世事不乱，有安稳的日子”表现“父亲”善良；还有“关心而弄不明白各种国家大事，精神上贫困”等。

综上，从而整理出标准答案为：父亲是一位勤劳、节俭、善良、精神贫困的中国老一辈农民代表。

二、鉴赏文学作品的表达技巧

考生首先要明确文章表达技巧包括的范畴：

1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。

2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染等。

3、材料安排：主次、详略、繁简。

4、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。

5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等。

6、人称：第二人称

其次，要了解常用表达技巧的通常作用。比如记叙文中的议论起点明主旨或作者情感倾向等作用；联想一般起丰富、充实文章内容的作用；反复一般起强调的作用；用第二人称“你”一般有拟人化、便于作者抒发情感的作用等。

第三，明确答题思路。

1、答出具体的表达技巧名称。

2、答出表达技巧服务的主体。

3、答出具体作用或主体的特点。

如1998年《报秋》，考查作者写自己种太阳花经历的作用。按照答题思路，就可以拟出如下答案：反衬（表达技巧名称）玉簪花（表达技巧服务的主体）生命力之强（主体的特点）。

再如2000年《长城》，考查用第二人称写长城的好处。按答题思路，我们可以拟出如下答案：将长城（表达技巧服务的主体）拟人化（表达技巧名称），便于作者与长城对话、抒发情感（具体作用）。

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