K12专稿     2003-03-21     江苏省盐城市明达中学校长室 王军 

 

    在学校，尤其是重点中学呆久了，很自然地接受了这样一种观点：“学校工作以教学为中心，教学工作以课堂为中心，课堂教学以学生为中心。”时间一长，对这三句话都有了怀疑。 

    “学校工作以教学为中心”，其实就是说，追求教学质量的高效益是学校一切工作的出发点和落脚点。这里所说的教学质量在不少人理解，应该就是指学生文化上的收获或者发展吧！我们通常所说的“教育应该以育人”为中心，这里的“育”也主要落实在促进学生知识或者能力以及思维的发展。至于思想品德和人格素质的发展更多的是作为文化发展的一种背景和秩序存在的。如果学生的思想品质没有弱化到影响学生正常的文化吸收，那么，一般我们是不必大惊小怪的。一句话，当学校强调一切以提高教学质量为中心时，这个学校的办学目标其实已经非常微妙了。当然，也有人从逻辑上论证二者的互补和相容性，此处我就不想多说了。 

    “教学工作以课堂为中心”，这话好像没错。可我以为这话说了等于没说。谁都知道，我们之所以以课堂为中心，一是现在的课堂已经占取了我们学生在校学习的绝大部分时间，不以课堂为中心也不可能；二是课堂毕竟有老师在指导着。如果不以他们存在的具体时空作为教育教学的中心，大量的老师面临存在危机。所以，只要现代教育体制不发生实质性的改变，教师的职业价值没有被颠覆，课堂永远是无可取代的中心。有人说，以活动为中心的国外教育不是也有教师的存在，但课堂不一定是中心的。那是国外，我们的具体国情还没有允许我们走那么远。我们习惯说的“课堂是我们实施素质教育的主阵地和主战场”，我不敢修正。但我可以告诉大家，我不太喜欢“战场”“阵地”一类的提法，尽管教育的事实确实如此。能不能不这样硝烟弥漫。倡导战斗精神不是坏事，我们的哲学就是斗争的哲学，但在今日这教育大背景下，未免硬得几乎不与时代精神合拍。教育，还是更多地倡导春风化雨吧。 

    “课堂教学以学生为中心”，这是完全符合最新的学习理念的。强调学生主动的生动活泼的发展和建构，强调教育教学中老师的服务性和人本性，强调把学习的权力还给学生，自然就要以学生为中心。但我想，既然是课堂，又是在新理念背景下，或许我们可以不用“教学”而以“学习”这个词，正如我们现在打“教学目标”时，已经用“学习目标”的提法来代替“教学目标”了。教学教学，教他学，在有个除了理论与学生人格平等其他地方永远不可能平等的教师存在的背景下，无论是从传统意义上还是从现代语言学意义上，你都无法体会出这句话中，有让学生成为主体的意味。事实上，我们大部分课堂还是将“教”作为主要矛盾来抓的。“教”这种文化可谓根深蒂固，要想彻底变革它，你就必须不给以他一点点空气，然后才能有效。“课堂教学以学生为中心”，从陈述的主体“教学”看，教学教学，你不让教师们教，实在太不合情合理。因此，我主张将此句改变为：“课堂学习以学生为中心”这个提法更好。