K12专稿     2003-03-25     K12网友 黑白斋主 

 

    3月14日，许多媒体都报道了长春市53中十四岁的女中学生周晓旭在医院昏躺了八天后，在亲人与社会的关注下悄然离世。对于她的死因，医生说“主要病因是疲劳过度、压力过大。” 

    是什么原因让周晓旭“疲劳过度、压力过大”呢？我们从周晓旭的日记中也许能窥其一斑：“今天是我们开学以来的第一次月考，不知道自己能考得怎么样，心里很紧张，你看我现在，才三点多钟就睡不着了，希望自己能考好。先自我安慰一下吧，祝自己能取得好成绩，进小班。”“这段日子以来，我一直没有心情写日记，因为我的考试成绩很不理想，虽然在班级排第三名，可也和第一第二的同学成绩差很多，也说是我的成绩不太好。”“我一定要加油，再加油！”“老师把全校同学前四百名的同学名单贴到了我们班的墙上。我看了以后，心里马上就凉了，我在我们班排第三名。”事实上，“我一定要努力改过，把自己的学习成绩提高上去”“现在我们要是不努力学习，以后可是要吃大亏的”……这样的字句几乎占据了日记所有的篇幅。 

    显然，是学习的重负让一种以前只在成人身上出现过的“疲劳死”降临到一个十四岁的中学生身上，这不能不说是我们教育的一大悲哀。 

    也不用多说，仅凭周晓旭这些日记，我们的媒体完全有理由对我们的教育进行责难，是我们的教育摧残了她的身心健康。好在这一次媒体并没有直指“应试教育”是这一切的祸根，因为周晓旭为我们留下的“十佳少年”称号以及２０多枚书法、美术、摄影比赛的奖章和奖牌！这些无疑在告诉我们，她生前应该是“素质教育”的典范。 

    但这些并不是促使我写作本文的动因，促使我写作本文的是周晓旭的奶奶在其昏睡的病床前的那声哭喊：“孙女啊，你快快醒来吧，奶奶还等着你拿奖牌呢。”当我读到这句话时，我的脑子有好长的一段时间几乎处于空白状态，我想在那种环境下，周晓旭的奶奶的哭声一定是由衷地喊出的，那么，在她心里，孙女学习的目的究竟是什么呢？ 

    不知怎么的，我突然想起十多年前美国一个叫杰西卡的七岁女孩的名字，那是一个一出世便进入由父母操作着教育环境之中的女孩。杰西卡的父母都是崇尚冒险精神的人，他们蔑视电视、玩具和一切儿童游戏，他们用自己的观点对杰西卡实施着教育，从杰西卡四岁起，一般孩子应受到的常规教育便被其母亲安排的一系列机械操作所代替，他们用不切实际的目标，培养出杰西卡“好高骛远”的性格。当六岁的杰西卡对飞行驾驶表现出兴趣时，父母就为她制订了一套训练计划，杰西卡七岁时，就被其父母送上了驾机穿越美国大陆的“伟大”航行。然而，这却是杰西卡的不归路，在穿越美国大陆的航行中，杰西卡死于空难。事后人们说：“这不是一个七岁的孩子创造纪录，而是一个父亲想拥有七岁孩子的纪录。” 

    现在，让我们将目光转向我们的周围，我们不难发现，在我们身边也有许多父母对其孩子的期望远远高于孩子的实际情况，要某种程度上，他们象杰西卡的父母一样，孩子一出世便将他们装入“家庭试管”之中，希望孩子朝着自己设计的方向发展，为孩子的将来做出定向安排，在对孩子的早期教育中强行推行自己的计划，忽视孩子那属于自己的天分与能力，最终希望用孩子的成绩来显示自己的成功。周晓旭奶奶的那一声哭喊，难道不是这一观点与做法的表白么？。 

    我们应该清楚，孩子是不可能成为父母的化身或雕凿出的模型的。如果父母强行推行自己的行划，其后果轻则是使孩子苦恼、厌学；重则会将孩子原有的一点天份与特长也扼杀掉，最终一事无成。有的甚至象周晓旭与杰西卡一样用生命作为代价。 　　

    周晓旭的死定会慢慢地被人们淡忘，但所有的父母都应清醒地意识到：每个孩子都有着自己的特长与天份，千万不要将孩子装进自己构建的试管之中，否则将会适得其反，无端葬送了孩子的前程乃至生命。