王麟　　刘伟兰

      教学设想

      这个故事生动感人，很容易引起学生思想上的共鸣。在指导学生进行阅读时，应当以对人物成长过程的分析和对故事的感悟为重点，并体会文中环境描写的作用。教法上应当以讨论、感悟为主，引导学生展开充分的讨论，培养学生鉴赏小说的能力。

      课时安排

      1课时。

      教学内容和步骤

      一、导入新课

      参照“教学设计(A)”。

      二、初读课文，整体感悟课文内容

      1．注意字词。

      厚实  一落千丈  朦朦胧胧  茫然  嬉闹  掺杂，

      没头没脑  日甚一日  乖巧  给予

      2．分析课文的情节结构，理清小说的写作思路。

      明确：这是长篇小说的节选，但有着完整的情节结构。

      开端：杜小康失学，跟着父亲去放鸭。

      发展：杜小康和父亲前往芦苇荡，并在芦苇荡安顿下来，享受着孤独的生活。

      高潮：在暴风雨中，杜小康寻找鸭子。

      结局：杜小康父子放养的鸭子下蛋了。

      三、精读课文，深入理解

      1．学生默读课文。

      2．学生独立思考，提出自己不懂的问题和认为有必要深入讨论的问题。

      教师注意引导学生把握思考的角度，可以就全篇内容提出问题，也可以就某个局部提出问题；可以就人物形象提出问题，也可以就文章表达技巧提出问题。

      学生提出的问题可能会有如下一些：

      (1)当杜小康提出回家时，杜雍和为什么会置之不理?

      (2)在第一章节中，有一段景物描写：“黄昏，船舱里的小泥炉……就再也无法分得清楚了。”这一段景物描写有什么作用?

      (3)文章是如何写出孤独之。旅中的“孤独”情绪的?

      (4)在第一章节的后半部分，又出现了一段景物描写：“这里的气味，倒是很好闻的

      ……使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。”这一段景物描写起什么作用?

      (5)在到达芦苇荡后，父亲杜雍和也是有所慌张的，他为什么不干脆带着杜小康回家?

      (6)在第二章节中，有一段关于天气的景物描写，即“一早上，天就阴沉下来……一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。”这一段景物描写有什么作用?

      (7)文章在写到杜小康找到鸭子后，“他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭”，这句话该如何理解?

      (8)当雨后天晴，杜小康看到的天是“天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮”。这里的描写是否符合事理，是不是有些夸张?

      (9)文章的标题命名为“孤独之旅”，有什么深刻的含义?

      (10)文章最后写到杜小康终于看到了鸭子下的蛋，这里的“蛋”是否是一语双关?如果是，该如何理解?

      (11)这篇文章写得好吗?理由是什么?

      3．当学生提完伺题后，教师与学生一起梳理上述问题，将之归类。

      不难看出，上述问题可以归纳为四类：一类是关于文章主旨、文章整体内容的理解；一类是关于文章局部内容甚至是重点语句的理解；一类是关于文中景物描写的作用；还有一类是关于本文的评价。

      4．学生就上述问题，相互讨论，交换自己的意见。

      在引导学生回答这些问题时，教师可以采用多种方式，如比较法、整体把握法、层层剥茧法等等，引导学生注意自己思考的角度和方法，准确筛选文章中的相关信息。有关问题的答案请参看“教学设计(A)”，或者引导学生深入思考，寻求答案。

      四、学生自由朗读课文，感受文中之美

      五、学习迁移

      1．你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独时的情景和心理感受。

      2．在人的成长过程中，曾有过各种各样的经历让我们感慨良多，让我们体悟到生命中某些真谛。请阅读下面这篇文章。．

      拒绝可怜

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      阿红

      父亲进城买农药，把钱包丢失了。他记起城里有一位远房的表弟，就去向表弟借钱。

      虽然多年不来往了，但表弟还是借了50元钱给父亲。等到我进城时，父亲给我50元钱，反复叮嘱，要我一定要记得还给表叔。我不敢怠慢，一到城里就去表叔家。我最少有十年没到过表叔家了，他家盖了新房，非常漂亮，地板上铺了地毯，进门要脱鞋。

      我一脱掉鞋，表叔和他家人直往我脚上看。我脚上穿的是破袜子，几个脚趾露出来了。我索性连袜子也脱掉，让他们看个够，他们反而不看了。表叔笑一笑，问我有事吗?我说我是来还钱的。

      我掏出50元钱，递给表叔。表叔却不接，我就把钱放在桌子上。表叔说：“你没有借我的钱呀。”我说：“是我父亲借的。”表叔想了想，才拍着脑袋说：“噢，记起来了，是有这么回事。那次你父亲买农药，丢了钱包。”

      看表叔的样子，他并非装模作样，而是真的把这50元钱忘了。早知道这样，还不如不还他。

      还了钱，我就告辞了，可在我穿袜穿鞋时，表叔拿起桌上那50元钱，说不用还了，要我带回去。我说：“这怎么行?我老爸反复交代，要我一定要还给你的。”表叔把钱硬塞进我的衣袋里说：“这50元钱，就当表叔给你买双鞋子穿。”我想反正表叔有的是钱，就不跟他争了。

      傍晚，我回到家里，父亲问我把钱还给表叔没有，我说：“还了，但表叔不要。”父亲说：“是你没有诚心还吧广我怕父亲误会，就把还钱的经过详详细细告诉他。

      我以为父亲会高兴的，他却沉下脸说：“你知道表叔为什么给50元钱让你买鞋吗?”我说：“大约他看见我的鞋袜破了吧。管他呢，反正我们正缺钱。”父亲说：“我们缺钱，但不缺可怜。你把表叔的可怜带回家里来了，这是最糟糕的。”父亲的话使我想起表叔一家人看我的破袜子的情景，那确实让人难受。于是我说：“明天我再拿钱去还给表叔。”

      父亲说：“不行，那样显得我们太小气了。”

      我问父亲怎么办，父亲说：“不忙，等到秋天收茶果后，我们送十来斤茶油去给你表叔。”

      转眼秋天到了，我们收了茶果，榨了茶油。我和父亲装了一大壶上好的茶油，专程送去给表叔。打开壶盖，茶油就在表叔的家里飘香了。表叔一家又闻又看，说从来没有见过这么好的茶油。

      表叔是否知道，我们连同茶油一块送来的，还有他半年前给我的可怜?

      (摘自《希望月报》2002年第9期)

      在你的生活中，是否有过类似这样的促你成熟的事情呢?如果有，请讲述你经历过的

      六、布置作业

      (《初中语文第六册教案》人教社 延边教育出版社)