中国教师报     2003-04-21     陈惠芳 

 

    课改的关键是改变评价的内容和方式。三年前的张家港市沙洲小学，已经开始取消三好学生的评比，而改为以多元能力为依据，评选学生中的单项积极分子。

自己的奖状自己做

    翻开沙洲小学孩子们的奖状，你一定有很大的惊喜：这些奖状颜色鲜艳，图文并茂，有粉红色的、有黄色的、有淡绿色的……这些奖状是我校自己设计的，分成两大类：优秀奖和进步奖。如：在古诗文背诵比赛中成绩突出的，我们称他为“背诵高手”，口算快的我们称他为“速算冠军”，画画好的称“绘画能手”，写字方面进步的给予“写字进步奖”。

    沙洲小学在积极实施新课程标准中迈出了可喜一步，彻底改变了过去评价以分数为主的倾向，变那种“清一色”的学生智力观为重视学生各方面的潜能。由于改用一把尺子为多把尺子衡量学生，孩子们的积极性高涨起来。当孩子们读到这些对自己优点认同的话语时，常常是情不自禁地欢呼着、雀跃着，从心底里感到一种肯定和快乐。“多一把尺子”就多一些关注，就会多出一批好学生。

    “老师的寄语温暖我心！”对学生的肯定激发起他们巨大的活力和学习热情，学生们的精神面貌焕然一新，多方面的能力得到了有力提高。 

在每个孩子心头播洒阳光

    周磊现在已经是初二的学生，但沙洲小学的每个老师都记得他。在他毕业的时候，老师发现他在小学阶段共获得了３０张奖状，涉及了小学阶段数学、语文、劳动、英语、体育等各个方面，是全校毕业生中获奖最多的孩子。不久前，笔者采访了周磊的妈妈。她说：“由于在小学阶段养成了良好的学习习惯，进入初中的他，仍然是班级中的佼佼者，２００１年１２月２３日，省里进行初一学生的数学竞赛，周磊在张家港市赛区获得了一等奖，不久还将参加比赛。如果周磊在小学阶段不打好基础，他是绝对不能去参加省里的比赛并获得大奖的。我觉得学校取消三好学生的做法实行后，孩子的学习积极性更加高涨了。你看这里的一封信，从中也不难看出孩子是怎样取得好成绩的。（我打开了这封信，简要摘录如下）

亲爱的爸爸妈妈：你们辛苦了！

    爸爸妈妈，是你们养育了我，是你们每天早出晚归地上班赚钱供我读书，今天，我即将小学毕业，升入中学了。在此，让我来回顾一下自己小学里成长的历程……以前，也许因为我体质不好，而且缺乏锻炼的缘故，我体育成绩一直不好。进入小学最后一年的学习，为使自己德、智、体全面发展。我每天在家练习举哑铃，还经常晨跑。我练得最积极的是仰卧起坐，每天早晨我练做５０个仰卧起坐，一直坚持不懈。在考核时，我仰卧起坐的成绩是全班第一！我的英语之所以这么好，也是每天认真朗读的结果……

    “我觉得你们学校取消三好学生后，对孩子是有益的。奖状不至于让少数学生经常“承包”，这样就调动了全体学生的积极性，孩子只要在哪个方面有进步了，他就可以拿奖状。这是在每个孩子的心头播洒阳光。”听着周磊妈妈的肺腑之言，我觉得学校的奖状奖出了孩子的自信与欢笑。

我自信，所以我成功！

    有一句广告语说得好：我自信，所以我成功！

    ２００１年７月，张家港市梁丰实验学校正在进行招生选拔考试，来自全市小学六年级的选手２０００多人冒着酷暑参加了比赛。一位记者采访了我校一位六年级学生，问他为什么要参加这次考试，这位学生响亮地告诉记者：“因为我有实力与别人竞争！”记者朝他竖起了大拇指。真的，到底是沙洲小学的孩子，说话都那么自信。其实，这里的每个孩子都很自信，因为这里的老师很懂得欣赏孩子……三年前，学校就开展了“让每个孩子追求成功”的省级课题研究工作。为了不断激励孩子进步，老师们根据平时观察、记载，将孩子们各方面的进步或好的表现，写成一张张短文卡片，这就是优点卡。星期一庄严的升旗仪式后，校长将老师们在上一周内写的优点卡，郑重其事地发给学生。这种方式，在全校产生了巨大的激励效应。现在优点卡的书写已由原来单一的教师写给学生，发展成家长写给孩子，学生写给教师，学生之间相互书写多种形式，赏识的面越来越广。

    现在孩子的身边除了优点卡，还有体验日记（把自己学习生活中快乐的、有意义的事记下来）、快乐成果袋（把平时点滴的进步都及时整理在一起，学校定期进行快乐成果袋的交流，让孩子相互学习），这些都是展示孩子优点的手段，也是学校加强对孩子平时评价的有效举措。等到期末评选单项积极分子时，孩子对自己和别人的优点了如指掌。２００３年１月，在全校９００多位学生中，学校从各学科各方面评出了许多优秀奖和进步奖，共有近６００多位学生拿到了奖状，获奖人数由原来的１０％达到了８０％。通过这个活动，我们帮助孩子树立了自信。孩子们也学会了自我激励和相互激励。

    ２１世纪的竞争是人才的竞争，如何最大限度地发掘孩子的潜力，不仅关系到一个孩子的命运，而且关系到一个民族的未来。每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，我们应当尊重每个幼小的生命，爱惜生命的每一项内容。不能开发每一个孩子的潜能，是教育的失职，也是人类自身的悲剧。