光明网     2003-04-24     何冬梅 

 

　　走进大学的教室会发现原本光洁的课桌上写满了表达感情的语言、戏弄人的顺口溜。对此现象，学生们称之为“课桌文化”。它盛行的背后应该引起社会对大学生道德修养和心理健康状况的关注。 

　　大学生们正处在社会要求高、家长期望大、成才欲望强的敏感时期，而其心理则大多处于尚未成熟的阶段，更缺乏必要的社会经验，加之许多学生都全身心地投入到学习和各项竞争中去。在这种情况下，他们情绪不稳定或心理失衡的现象便会时常发生，故被专家称之为心理障碍高发易发的群体。就目前一些大学出台的对大学生进行管理的章程来说，也往往是高标准、严要求，使得大学生们只有正面表现的机会，而积攒在身上的一些消极情绪或精神垃圾，却找不到合适的“出口”。这种状况因为没能引起足够的重视，也很少有人关注大学生们精神上的问题，学生们涂涂抹抹宣泄感情，便成为“课桌文化”泛滥的主要起因。如今大学生多为独生子女，生活上的娇生惯养使他们很少经受挫折和困难，一丁点的不如意，都会郁积于胸。加上他们正值青春期，内心常常会有发泄的情绪和要求，但外在环境却并没有为他们提供任何的发泄途径，于是许多学生便通过“课桌文化”这一特殊的载体来发泄自身情绪。 

　　因而，应组织专家主动给学生进行进一步交流和咨询，及时为他们提供准确而适宜的心理援助，同时辅以有针对性的生活辅导，使那些有心理问题的学生及时摆脱困境。当然，在做好正面治疗的同时，更应通过增设精神“泄洪”渠道，做好必要的预防，以防止大学生们因心理问题而演变成“疾”！