秭归县茅坪镇初级中学   吴 云

      著名作家高晓声写的《摆渡》是一篇现代寓言，被选进人教版初中语文第二册，读此文令人有着独特的摆渡之感，笔者认为《摆渡》有着奇特的美：

      一、独特的韵律美

      《摆渡》初让人读起来，还以为是一首迷人的诗歌。因为它有诗的节奏、歌的韵律。这则寓言多用短句，而且多段分布，一般一句为一段，读起来很有节奏感。与教科书配套的音带正是根据这一特点加以配乐，所配之乐与文章内容的衔接性使人在听朗读录音时受到音乐的熏陶。在劳动中产生的语言自诞生之时就与音乐结下了不解之缘，音乐是语言的翅膀，语言与音乐的结合产生了美。听《摆渡》录音，就如在音乐殿堂里听一首悠扬的歌，是那样地沁人心脾。

      二、丰富的人物美

      《摆渡》中人物虽少却向我们展现了人生百态。寓言里共有五个人：有钱的、大力士、有权的、作家、摆渡人。五个人分别代表着现实生活的五类人，一类人有一类人的个性：为渡过河去，金钱的占有者给钱上船，暴力的所有者施暴上船，权力的拥有者以权上船，灵魂的改造者凭真情上船。性格刻划最丰富的摆渡人，对金钱来者不拒，对暴力低头屈服，对权力欣然接受，却没有丧失人性的善良。这五类人是整个现实社会的缩影，通过他们来反映社会美与丑，是作者写作的高明之处。每个人都要生活，都想达到自己的目标，有权者玩权，有钱者使钱，暴力者施暴。好一幅人生百态图！

      三、奇异的结构美

      结构是文章的骨架。《摆渡》的结构可以分为摆渡人摆渡、作家摆渡两大部分，这种结构是奇特的。文章写至作家过了河就结尾是可以的，因为它已成为一个完整的故事，而且也有了寓意：人应该用真情来生活，没有真情，人就无路可走。但是，作者并没有就此停笔，而是把它做为一个潜在的寓意藏于行文之中，及时将笔锋一转，写到了“后继者”的问题：摆渡人走后谁来摆渡？还会不会走如摆渡人一样的路？读完全文，我们才能明白作者更深的写作意图是写人的精神生存问题。

      四、深刻的寓意美

      寓言是一种古老的文学体裁，所写故事情节简单，其主题多是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大，在写作上多运用夸张、拟人等表现手法，寓意多有哲理性和讽刺性。故事是寓言的身体，寓意是寓言的灵魂。《摆渡》旧瓶新装，用寓言来写现代人生，藏寓意于故事之中，给人启迪，引人深思：其哲理性表现在，作家的摆渡与摆渡人的摆渡是不同的，作家从人性的角度来摆渡，而摆渡人仅从生存的角度来摆渡；讽刺性表现在，多数人的表演是露丑,即把自认为有价值的东西撕破给人看。

      五、写作的空缺美

      空缺是一种美，《摆渡》有空缺，这种空缺之美主要表现在：一是描写空缺。作者没有对有钱人、大力士、有权的、作家的外貌、动作、心理等进行过多地描写，这给读者留下了想象的空间。二是内容空缺。作家给摆渡人唱的什么歌，作者没有写。假若作家摆渡时，大力士、有钱的、有权的回来了，又要回到对岸去，作家与三个该如何对话？这都给读者留下了广阔的想象空间。 作者邮箱： wuyun_0320@sohu.com