潘  文  久

      长春市树勋小学

      2003年3月

      设计理念：

      新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。设计《妈妈的爱》教学时，我以这一理念为指导，依据《语文课程标准》，从学生对妈妈的爱的体验出发，遵循“情境和朗读这一语文教学的金科玉律”，制定了“以读为本，体验真情”的教学策略，设计了唱歌激情——整体感知——以读悟情——自由抒情——升华颂情这一教学流程。在教学中，通过歌曲、音乐等手段努力为学生创设情境，使学生在情境中受到潜移默化的感染与熏陶，达到提高学生语文素养的目的。

      教学目标：

      1、认识13个生字。

      2、正确、流利、有感情地朗读课文。

      3、体会到母爱的无私与伟大，懂得爱父母，回报父母的关爱。

      4、感受、体验语文的美，发展学生对语文的感悟能力。

      教学重点：

      1、认识13个生字。

      2、正确、流利、有感情地朗读课文。

      教学难点：

      1、认识13个生字。

      2、有感情地朗读课文，懂得爱父母，回报父母的关爱。

      教学准备：

      1、自己与妈妈的照片；心形生字卡片。

      2、课文录音及背景音乐。

      3、配有《烛光里的妈妈》音乐的powerpoint。

      教学流程：

      一、唱歌激情

      师：同学们，想听我唱支歌吗？

      生：想。

      师：仔细听，想想歌中唱的是谁呢？（老师唱《母亲》前四句）

      生：妈妈。

      师：对，是我们亲爱的妈妈，他无时不想着我们，无处不牵挂着我们，请看屏幕。照片上的这个小男孩儿便是小时候的我，这位便是我的妈妈。尽管我已经长大了，可妈妈的爱却一直伴随着我，鼓励着我。同学们，能说说你和妈妈的故事吗？

      （学生讲述自己与妈妈的故事，可以拿照片。）

      师：这样感人的经历或许每个人都经历过，我们就在妈妈的抚爱中一天天长大。这节课我们就来欣赏一篇课文《妈妈的爱》（板书课题）

      生：齐读课题。

      二、整体感知

      师：请同学们闭上眼睛，用心感受一下课文。（放课文录音）

      生：闭眼用心感受。

      师：想说点什么？

      学生可能会说：

      1、我觉得妈妈是那么爱我们，妈妈是世界上最好的人。

      2、听的时候我想起了我的妈妈。

      ……

      师：老师和同学们一样，被这篇充满着真情与真爱的文章打动了。大家快点打开书，一读为快吧！

      三、以读悟情

      初读——读正确。

      师：请同学们自由读文，认清字形，读准字音。

      生：自由读课文。

      师：谁来读一读？其他同学认真听，观察一下，他表现如何。

      指四名同学来分小节读课文。

      （学生评价）

      师：同学们读得认真，听得仔细，交流得也很好，真会学习。

      细读——读流利。

      师：我们再来轻声读一读课文，把课文读正确、流利，有信心吗？

      生：轻声读课文。

      师：下面同桌比一比，赛一赛，看谁读得正确、流利。

      生：学生比赛读。

      师：说说你和同桌谁读得好些？好在哪？

      生：……

      师：看来同学们从别人身上也学到了好多知识。课文读正确、流利了，我们轻松一下，做个游戏好吗？老师这儿有些“知心朋友”，想认识他们吗？（老师在黑板上贴心形生字卡成心形）

      生：站起来读出；指名依次读；分小组读。

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      悟读——读出感情。

      师：请同学们选择你最受感动的小节，与小组同学一起读一读，说说哪里打动了你？你想到了什么？

      生：学生交流，边读边体会。

      师：谁愿与大家交流你的体会？

      教师引导学生抓住句子，结合词语，读中感悟，读出感悟。如“很热很热”“湿透”“很凉很凉”“很烫很烫”等词语，在结合实际谈体会的基础上，再指导学生读出感情来。可指名读、齐读、配乐读。

      相机进行评价：

      1、从你的朗读中，我们感受到了你与妈妈的感情是那么深厚！

      2、对妈妈爱得不够深！能再爱得深些吗？

      3、瞧！不但读出了感情，还带表情呢！

      ……

      四、自由抒情

      师：读到这里，如果你的妈妈就在现场，你想对他说些什么？

      学生可能：

      1、妈妈，我要好好学习，长大了好报答您。

      2、妈妈，你每天都为我操劳着，又是做饭，又是洗衣服。妈妈，您辛苦了！

      3、妈妈，那次是我任性，我让你生气了，您能原谅我吗？

      ……

      相机进行评价：

      1、多懂事的孩子呀！

      2、妈妈怎么能不原谅你呢？你是妈妈的孩子呀！

      3、妈妈永远支持你！

      ……

      五、升华颂情

      师：（播放配有《烛光里的妈妈》音乐的powerpoint）同学们，妈妈多么伟大呀！为了我们，妈妈不知吃过多少苦，流过多少汗；为了我们，妈妈简直操碎了心。而你们知道吗？你的一次任性会让妈妈多么伤心！你的一句知心话会令妈妈多么感动！（师生同诵）——

      山，没有母亲的爱高；

      海，没有母亲的爱深；

      天，没有母亲的爱广阔；

      地，没有母亲的爱包容；

      太阳，没有母亲的爱温暖；

      云朵，没有母亲的爱洁白；

      花朵，没有母亲的爱灿烂。