中国教师报     2000-05-30     祁长远 

 

　　目前，有的班主任对墙报认识不到位，以致班级的墙报形同虚设，不能充分发挥墙报的育人功能。 

　　墙报，无疑是校园文化的重要组成部分，它能潜移默化地对学生施加影响，堪称班主任的得力助手。因此，应充分发挥墙报的育人功能。

　　出墙报，犹如师生同唱一台戏，由教师导演，学生主演。教师应充分发挥学生的创造力和动手动脑能力，让他们自己动手设计编排，这样有利于培养学生热爱班集体的感情，强化学生的集体主义精神，增强班级的凝聚力和向心力。

　　在设计墙报时，我建议墙报的一侧可设计“每日评论”栏，经常表扬班级里的好人好事，对班级出现的不良现象也给予必要的批评，以弘扬正气，提高学生明辨是非的能力，从而形成良好的班风。另一侧可设计“作业展览”栏，选登学生的优秀作文、书法、绘画等作品，既为学生提供施展才能的天地，也引入了竞争机制，使之成为鞭策学生奋进的一种动力。其他栏目的内容也要力求生动活泼，为学生喜闻乐见。

　　墙报的教育主题应该力求灵活多变。一要贴近学期特点。如开学之初“新学期，新希望”的主题，帮助学生确立新学期的学习目标，为之鼓劲加油；临近毕业时“一颗红心，两种准备”的主题，帮助学生正确对待就业升学。二要贴近时代，如逢重大节庆活动，可以出“祖国在我心中”、“老师，您辛苦了”等专刊，还可以根据国内外形势的变化，来个“热点追踪”栏目，如“关注伊拉克战争”、“关注‘非典’”等主题，帮助学生及时准确地了解形势，懂得科技对国家、对人类至关重要，要努力学习并掌握科技的道理。三要贴近生活，围绕学生思想、学习、生活中的一些热门话题，展开讨论，帮助学生解除心理困惑，树立崇高的理想和正确的人生价值观。总之，墙报应多侧面地展现当代中学生的精神面貌，多角度地反映当今社会生活，使学生在喜闻乐见中潜移默化地受到教育。

　　墙报有利于班集体形成良好的教育氛围，对学生的思想品德、文化学习能起到“润物细无声”的教育作用，理应让它充分发挥其育人功能。作为教育工作者，请注意不要让这方沃土变成荒芜之地。

（作者单位系江苏省东海县房山中学）