中国教育报   2003-06-04   广州大学附属中学高三班主任　郭春曦

　　5月28日，学校放假了，为了给学生最关键的指导，我们决定，自主复习了几天之后，安排一个上午让学生返校，交流一下前几天的复习心得，讲一讲应注意的问题，谈一谈后几天复习的侧重点。我们安排在6月2日。 

　　6月2日最应该告诉学生的主要是最后复习的要点，可用八个字概括：清点储备，锤炼技巧。到这个时候，能力想有多大提高是很难的，所以主要是清点一下自己各科的主要知识点掌握了没有，该记的字词、素材、公式到底记住了没有，一个知识点到底有哪几种类型的题目，每种类型的解题要点是什么，等等。锤炼技巧就是这几天要回想一下一模、二模，分析自己在应试上有哪些长处，还有哪些不足，比如书写、速度、选择题技巧和全卷答题顺序等等。 

　　我知道，他们最想知道的还是关于高考的信息，但是，这时候老师的措辞和信息稍有不慎，就会误导学生迎考。因此，这段时间，每一位老师都要仔细想好每一句话。 

　　6月2日中午，仍然安排值日生消毒拖地，因为同学们在家呆了好几天，骤然又从四面八方来，严密的卫生措施不能忽视。 

　　我们还要准备6月6日的“决战总动员”，这十分关键。学生上完各门课后，作为班主任，我还要为他们再开一次班会，到时候，要以轻松的方式把我当年高考的一些心得告诉他们： 

　　自信，在适度的压力下应考　一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。相信飞瀑之下必有深潭，十年磨一剑，对付高考当不在话下。但要有适度压力，一点压力没有，就会心浮气躁。如果慌张，可以通过深呼吸、自我暗示(“我能行”)、自我责备(“连高考都怕，将来怎么应付各种挑战”)等方法稳定心态。 

　　做好每一个准备工作中的细节　例如准备好橡皮、铅笔、水、签字笔和风油精等。 

　　每分必争，先易后难　填好每一个可能得分的空白，不要随便放弃，选择题一定要选。大题不会做，先写出公式，再尽力根据题目向前推算几步。 

　　出现平时会做高考时却不会做的情况怎么办　遇到这种情况一定要冷静沉着，想一想当时解这类题的情境，与这类题目相关或相反的题目，这类题在课本可投射到哪些章节等。 

　　尽力考好各科　不要让前面考的科目影响后面的科目。 

　　不要怕非典　考试部门已有安排，进入考场的学生没有发热的，自己不会被传染；如果发热，考点会安排隔离考场。自己惟一所要做的就是尽力解题。 

　　6月7、8、9、10日，老师的任务是带考，看起来清闲，但不可等闲视之。 

　　这几天的关键：严防死守第一关——语文。 

　　考完语文，许多学生心里会慌，甚至有人会痛哭，对后面的考试失去信心，这时，老师应该在考场的出口等待，看到神色不对的同学，要及时安慰和鼓励。告诉他们：“语文的主观性强，你认为差，实际上不一定差。而且要让已过去的成为经历而不是负担，再说，无论怎样，后悔都不能挽回，不要去想。” 

　　这几天，班主任工作的核心任务就是鼓励、鼓励、再鼓励。在等待学生考试的过程中，想想半年来在抗击非典中备战高考的紧张日子，一定会百感交集，酸甜苦辣种种滋味齐上心头。抗非典胜利，高考成功，应该是最理想的结果了。