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中考语文记叙文阅读(上)
一、能力要求
1.阅读记叙文,能整体感知文章内容,把握记叙文的三要素、线索、写作顺序等。2.在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句,并加以分析体会,理解其内容和在表情达意方面的作用。3.能运用记叙文的知识划分文章层次、概括段意,理解详写、略写与表达中心的关系;根据各部分之间的内在联系理清文章的思路、归纳中心意思。4.能了解记
叙、描写、说明、议论、抒情几种表达方式在文中的作用。
二、真题再现
阅读记叙文,完成文后问题。
太阳和霓虹灯
①这是我们来到北京的第三天,这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
②早晨,我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说,这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历,她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕,“大腕”严肃地说:“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候,她又叮嘱我们:“如果没有把握写好的话,我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。
③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦,这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看,大街上的人如同蚂蚁一样渺小,马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气,不时打着标准的领袖手势,言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候,说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻,然后一挥手说:“你们回去再查吧,这么简单的东西还用从头到尾说完吗?”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。
④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾,为难地说,老人今天已接待过几个外国代表团了,最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧,明明知道老人很累,依然抱着试一试的态度。秘书进去请示,老人竟答应了。秘书把时间限定为二十分钟。
⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合,这可能因为那个真实的故事:几年前一个新生放学,看见路边一个淳朴得像农民一样的老者,以为是工友,便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意,并尽职看管达半个小时之久。几天以后,北京大学举行入学典礼,这个学生惊讶地发现,坐在主席台正中的,被介绍为北京大学副校长的,正是那天为自己看管行李的老者。
⑥来之前就听说老人有两套房子,我们展开俗人的想象后,非常羡慕。但看了才知道,室内空间大部分被书占据着,而供老人活动的空间极小。老式家具,陈设简单、朴素。
⑦虽然有些问题问得幼稚,但在交谈的过程中,我们每提出一个问题,老人都要思考片刻,有两次竟手抚额头陷入长时间思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考,这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德:一、尊重知识。用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷,文章不说半句空”。二、尊重别人。用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。
⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束,老人一直把我们送到门口,一一握手告别。
⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上,光线柔和。它是至高无上的,但在某些时候却情愿寻求平等,因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来,五彩缤纷并且极富动感,竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现,看上去竟不觉得有什么不和谐,也许因为它们都发光吧。(原文有改动)
1.本文总体上采用了记叙顺序是________,第五段采用的顺序是__________。
2.本文略写的是__________________________,详写的是_______________。作用是_________________________________。
3.第五段记叙季先生为新生照看行李的事情,表现了先生什么样的作风和品质?
4.联系《藤野先生》第一段,说说本文第三段描写人物采用了什么笔法,并说说这样写表现了作者什么样的感情?
5.文章采用了对比手法,请选取一个例子,说明怎样进行对比,并简要分析作用。
6.结尾描写了太阳和霓虹灯,结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。
7.结合文章内容,结合生活实际,谈谈应该如何看待像文中的演员、主持人一类的名人。(宋琳/整理)
北京娱乐信报
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