赵欣荣  

      纵观四年高考作文题，我发现它们竟然有“惊人相似的一幕”：无论以什么方式命题，都是一道道选择题。

    首先，让我们回过头去看看2000年的全国高考作文题。这是一道多项选择题，而且“答案是丰富多彩的”，不管你们选择哪个答案，都是正确的。

    2001年的作文题是一道单项选择题，年轻人在“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个答案里，最后把“诚信”抛进了水里。对考生来说，这个就是唯一的正确答案。

    2002年也是出一道单项选择题，而且答案更加明了。“心灵的选择”就是“救人”，除了它，别无选择。

    下面让我们把目光投向今年（2003年）的高考作文题，初看材料与要求，似有新意，其实也是一道选择题。只不过比历年隐晦罢了。要学生谈谈“感情的亲疏和对事物的认知”的关系，不是明摆着教学生要慎重选择吗？对事物的认知是丰富多彩的，哪一种正确，不能根据感情的亲疏去“选择”，而应该公平公正，一分为二地去“选择”！

    现在，有理由可以肯定，四年的高考作文题，都是在“选择”上做文章，归结起来，无非是这样几个问题：

    选择什么？为什么这样选择？如何选择或选择要注意什么？选择的过程是怎样的？ 

    不管怎么命题，都是在考学生的选择能力。

    如此“选择”，对培养学生的创新意识没有太大的帮助。如果说考生还有点创新的话，那只能是形式上的创新，根本不是真正意义上的创新，因为在立意和主题上，作文的材料及要求已没有给学生创新的空间，哪个考生胆敢对“钦定”的答案提出疑义？2000年谁敢说答案只有一个，2001年谁同意抛弃“诚信”，2002年谁不选择“救人”，2003年谁根据“感情的亲疏”去“认知事物”，那么，谁的作文就是离题，谁的思想就是“不健康”。可见，考生要想得高分，只能在体裁、结构、语言等方面去创新。于是写文言文就如《赤兔之死》、写散文要象《蓝色蛹·金色蝴蝶》等，形式要有点怪才有可能得高分。可以预言，明年的考生，只要写一篇屈原式的“骚体”赋，或自己作词作曲地写一首歌，肯定又是满分，肯定又是闻名遐迩。

    为什么不让学生自己设计答案呢？

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