肖华平

      最近，许多学校的班主任在期中、期未考试之后，热衷于向学生家长印发学生成绩排队表（语、数、思品、自然考试科目总分排队）。表上按总分高低，排列名次。目的一是用以激励学生奋发向上，二是用来督促家长管教子女。笔者认为这是班主任工作的一个误区。

      向家长印发学生考试成绩排队表，虽然让部分学生受到鼓励，却挫伤了大多数同学的自尊心。笔者在一次成绩排队表印发之后，抽样调查了几名学生：一个平时和优生关系密切的学生，马上与他疏远了。他告诉我：“他们成绩好，我们攀不上！”一个平时爱说爱笑的学生，这时变得沉默寡言了、他悲愤地说：“我拿着成绩排队表要爸爸签字时，爸爸脸色阴沉，两记耳光，打得我头脑发昏，说我丢了他的人。有的学生，则死啃语数两科，不爱文体活动。他们说：“体、音、美不上成绩总分表，搞了没益，爸妈和我们签了合约，保不住名次就无脸见人。”他们变得自私、妒嫉，缺乏互助精神。

      再从家长方面调查：向家长印发学生成绩排队表，只有少数家长（前几名的）比较惬意，而多数家长，则抑郁不安，往往把心中的闷气发泄在于女身上。至于他们和老师的关系，也没有以前融洽，有的遇到老师绕道走，唯恐老师提及孩子的事；有的遇到老师很直率地说：“我的孩子不争气,请你别把他排在表里了。”

      由此看来，“成绩排队表”产生了不少的负效应。

      班主任工作是艺术，是替代细致科学，决不能采取简单的竞争方式来的思想工作。