中国教育报 2003-07-27 李辉

 

 　　学生暑假要想过得精彩，应该开门见书山，推窗闻书香。一些学生在学校读书如读“数”，看了几页几段几行完全是一种学习的例行程序和繁琐的量化统计。一些教辅材料、专题教育读本在中小学生眼里全是苦不堪言的“补药”。中考、高考过后，每每看到考生发泄般地将书本抛弃的场面，笔者的心里就感到困惑和压仰。思想启蒙家卢梭说过：“我口袋里只要有一本新书，心就会怦怦跳动，恨不得一口气把它读完。”让学生带着浓浓的功利色彩去读书，恐怕是不会有卢梭读书的激情和冲动的。戏剧家曹禺10岁读完中国古典四大名著，19岁读完全英文版的《易卜生全集》，执笔创作《雷雨》之前读过许多世界名剧。缺乏这种“读书读得‘死去活来’”的刻苦精神，你能达到蛹化成蝶的境界吗？被教辅材料等光秃秃的“穷山”折腾怕了，如果从此失去“无限风光在险峰”的攀登精神，一个人最终会走向事业的低谷浅滩，在“看书看皮，读报读题”的浮躁浪花上像碎屑枯枝随波逐流。 

　　真正的读书者不但能闻出书香，还能品出各种滋味。香港一位书画家曾说过这样一句话：“有人说孔孟之书味甘，雄霸之书味辣，穷儒之作味酸，忠良之作味苦。而世上的书多矣，大都性质不同，只好说大多数书是五味杂陈，什么味都有。”那些世界名著和优秀的中国文学图书，其实就是有助于青少年成长的“五谷杂粮”，坚持“一日三餐”就能提高民族的精神素质和公民的文化意识，塑造一个时代的思想品格。暑假生活让孩子的周围多些书香，这种假期才会让生活锦上添花，才会有英雄荡气回肠。 

　　暑假多些读书时间并非一种负担，真正的读书是文化苦旅更是神游。你今天可以在钱钟书的《围城》里沉思默想，明天可以在四大名著的峰峦感受梦断红楼的苍凉、三国英雄的悲壮，领略西天取经的艰险和梁山好汉的剽悍，后天又能呼吸《俄罗斯森林》的松香之气，在《静静的顿河》岸听首《安魂曲》。另外，英国的《呼啸山庄》等你去做客，法国的《约翰·克利斯朵夫》邀请你去参观《巴黎圣母院》………“桃李不言，下自成蹊”，只要达到读书境界，单凭思想的嗅觉，你就不会走进迷途和生命的误区。 

　　除了让暑假生活多些书香外，学生家长还要善于让生活变成调色板，积极指导孩子用多种色彩涂抹自然之美；当好“美食家”，让孩子品味生活的酸甜苦辣，不能老用“医生”的眼光看孩子，动不动就给孩子灌“学习补药”；在家庭经济条件有实力的时候，也不妨带孩子“笑傲江湖”，去充分感受“破万卷书，行万里路”的风采；除了让孩子做好作业外，还要教孩子如何做人，有意识地给孩子布置一些劳技作业和思想品德作业。让暑假生活多元化而富有情感，相信能使孩子的暑假过得轻松、快乐、充实。