中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:9669  
标签:教学设计 人教版八年级教学设计
《赫耳墨斯与雕像者》《蚊子与狮子》(网友来稿)
设计者:湖北宜昌小溪塔三中黄丽萍

设计策略:情境表演  寓意新探 

创意说明:本文所选《伊索寓言》两则故事中的人物语言、神情、个性十分鲜明,适于情境表演,在文章结尾都点明了寓意,教师应鼓励学生突破原有的寓意,大胆地、多角度地、创造性的发表自己的见解,见仁见智。

教学步骤:

一、课前准备

1、熟读《赫》与《蚊》两则故事

2、每人准备一则《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事,准备在班上交流。

3、选定两组学生排演《赫》《蚊》,三人一组(一人旁白,两人表演)。

4、搜集或查找有关《伊索寓言》的资料

二、情境表演

1、教师激情导入新课

2、表演《赫 》与《蚊》(情境一:由三个学生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像;情境二:支一网子)

3、师生同评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情。

三、寓意新探

1、看表演后,师生再读故事,同找故事寓意。

2、抛开故事原有的寓意,再读故事,你有新的见解吗?

(师生同读、同说,教师可先从一个方面说出自己的见解以此给学生以思维的导引。如:从赫耳墨斯角度:人要有自知知明;人要谦逊,但不等于不自信;要有勇气直面自己的价值;不被人重视的人不等于没有价值……    从蚊子的角度:尺有所短,寸有所长;笑在最后的笑得最好;螳螂捕蝉,黄雀在后。…`…)

3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是狮子,你想说点什么?

(师生同说,教师可先说,也可在学生说完后说。师生与文中人物对话。)

4、教师小结:寓言及《伊索寓言》的有关知识简介,激发学生阅读、积累寓言的欲望。

四、拓展延伸

1、分小组讲寓言故事——小组推荐一人上台讲故事——师说寓意

2、教师出示准备的寓言故事——学生说寓意

3、自由编写寓言故事——师生共同编写——全班交流评比

附:

相关链接:1、《伊索寓言》全文:http://www.mypcera.com/book/e/yi/yisuo/index.html

         2、写在人生边上(钱钟书读《伊索寓言》)http://www.nt.jsinfo.net/whys/xs/xdxs/qianzhongshu/life/9.html

读伊索寓http://www.nt.jsinfo.net/whys/xs/xdxs/qianzhongshu/life/9.html言

 作者邮箱: hlp671013@sina.com

标签:教学设计 人教版八年级教学设计 赫耳墨
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:“新课标”课堂设计——让世界充满爱(网友来稿)
下一篇:孟子说理的语言艺术(网友来稿)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版