中国教育报  2003-08-21  马长军

 

 　　我在一个离县城不远、交通又很便利的乡村小学工作。放假前，我给一向很少读书的学生介绍了近年来教育部门为广大中小学生推荐的必读书目，并把自己的一部分藏书拿出来借给他们看，拿到书的学生都很兴奋。看到这种情景我也很高兴，能够为提高学生的阅读兴趣多做一点事，也是我的一个愿望。有个学生临走的时候，忽然问了我一句：“老师，你说的那些书你都读过了吗？”这个问题实在让我感到意外，我犹豫了一下还是如实作答：“有一些我也没读过。” 

　　“那是为什么？你不喜欢吗？”“哦，不，”我说，“我小时候没这个条件，而现在我还有更多别的书要读。” 

　　等学生们都走后，我还在回味着刚才的问题，我为自己找了个并不高明的理由。孩子们是多么地信任你，他们几乎是无条件地接受了你的推荐。但是，当他们读书遇到问题时，你能给他们提供满意的帮助吗？ 

　　恰巧有一个孩子的问题偏偏就出自你从没翻过的某一本书，你会怎样回答？不会感到尴尬吗？ 

　　要说在我们这个小圈子里，我还是被人称做“书呆子”的，中小学生必读书中我尚有近1/4没读过，其中有几本也只是知道有那么个书名，至于内容则一无所知，更不要说其他教师了。我曾在几个教语文的同事中做过一个小调查，几乎没人知道有什么“学生必读书目”，对其中的书也知之甚少，就算知道一点，也没看过几本。说什么上学时只顾学习，参加工作了整天都是忙，又搅着家务，没有闲心也没时间翻什么闲书，有的干脆就说读不进去。教语文的是这样，其他人那就更不用提了。他们都有孩子在上学，竟然也不知道“学生必读书目”这回事，你会相信他们能让孩子读这些“闲书”吗？他们的学生能不能读些课外“闲书”显然也让人怀疑了。学生要想从他们那里得到一点关于读书的知识，不也很成问题吗？ 

　　“学生必读”不是教师必读，所以教师似乎就可以不读。因为教师不知道有个什么“学生必读”，学生也就不必读了。这是多么让人无奈的事实啊！ 

　　我忽然又想起，如果也有个“教师必读”，这些教师会读吗？乡村学校是这样让人无法乐观，城里的教师又会怎样呢？ 

　　(本文作者系河南唐河城郊谢岗小学教师)