于春祥

 

 　　台湾诗人商禽有一句诗：“我们用手行走，用脚思考。”作为基层的教师让他具有教育家的理性的确并非易事，但是，我们却拥有教育家难以拥有的教学实践。对教育的理解和领悟，更多的来自于身体，来自于实践。对于我们来说，切身的经历、体验就是一笔巨大的财富。在我看来，教育家有两种：一种是学院式的；一种是土生土长的。对后一种来说，理性的东西越多，有时反而创新越少。我甚至在想，假如魏书生教育学博士研究生毕业，不知道还有没有魏书生；假如张思中作博士生导师，不知道还有没有张思中。我们不能完全寄托用昨天的思想来领导今天的革命。我们必须“生出我自己”！也不要等到理念提高以后再去改革。只要你胜任教学，你就胜任改革，胜任研究。用脚思考是我们的权利。用脚思考是我们的优势。 

　　然而，可悲的是，我们有些教师只管用脚走路，不会用脚思考。当然，我决不主张远离理性，更不主张理论无用。这一点我的教育实践就可作证。我一直在坚持不懈地读书，坚持不懈地追求我的教育理想。我的意思是，作为一个普通教师要找到自己的优势，在实践的基础上学会反思，在反思的基础上促成感性认识向理性认识的提升。从上到下是一条路，从下到上也是一条路，上下结合又是一条路。“条条大路通罗马”，究竟走哪条路却需要我们自己选择。走两步，走两步…… 

　　(选自《春祥夜话》) 

　　《中国教育报》