中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:1572  
标签:教学设计 人教版七年级教学设计
《古代英雄的石像》教学设计 山东光远中学 王新伟  (教师中心稿)
[教学目标及重点]

1.理解骄傲自大的危害,培养谦虚谨慎的美德。

2.理解课文内容,了解童话夸张的手法。

3.培养分角色朗读童话的能力。

[教学课型及课时]

 1.教读课

 2.一课时

[媒体设计]

       多媒体投影仪 

[教学步骤] 

一、创新情境,导入新课。  

      谦虚是中华民族的传统美德,俗话说:虚心使人进步,骄傲使人落后。(请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新课)今天来学习一则寓言故事,看看它是如何讲这一道理的。

二、作家作品简介 

 叶圣陶,现代作家、教育家。名绍钧,江苏苏州人。“五四”前夕开始写作,代表作有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话,跟的他的小说、散文一样,是主张“为人生”而创作的。 

三、教学新课

 (一)、明确教学目标及重点(略)

 (二)、整体感知

1.让学生根据自读提示初读课文。

2. 指导分角色朗读课文。 

⑴ 分角色朗读前,让学生思考解决以下几个问题:(  在讨论的过程中,教师注意鼓励学生,教师适时点拨)  

①石像和小石头之间是什么关系?  

②石像为什么会骄傲,他的骄傲从哪里可以看出来?他值得骄傲吗?  

③石像为什么会摔碎? 

④从故事的结局来看,作者认为怎么样的人生才值得骄傲? 

⑵教师讲解分角色朗读的要求: 体会人物的性格特点,处理好语气、音调的轻重强弱。学生自己试着自读有关的对话,琢磨技巧的处理。 

⑶四人分角色朗读,一人大石,一人连贯,二人小石。 其他学生听读,准备评价 

读完后,几个学生评价,教师小结,教师范读片段,再抽学生朗读对话的片段。 

三、课堂讨论(让学生自由发言,如有争论时间控制在10分钟内。)

1.你觉得大石代表了什么样的人?你从大石的身上吸取到了什么教训?

明确:石像:骄傲自大,轻视同类,前倨后恭   石像由于自高自大,骄傲狂妄受到小石头的批评、谴责、警告、吓唬、威胁,最后以石像哀求告终。危险算是过去了。石像有没有改正了自己的缺点和错误呢?石子:务实 石像的结果完全是他自高自大的骄傲所还带来的,所以我们应该要谦虚不要骄傲。说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作,谦逊平等待人,生活才有意义,才能快乐。,  

2.想象石像在“失踪”前跟小石子说了些什么?

3.学习完文章后,你打算怎样做?  

明确:引导学生正确处理骄傲与自信的关系。可以赞同也可以反对,但必须言之有理,自圆其说,引导学生培养发散思维。

四、总结梳理,回扣目标

         这篇童话故事,情节神奇曲折,形象栩栩如生。通过被雕成英雄像的大石块和台基石子的对话,批评了大石块虚荣自傲的表现。告诉人们:只有和群众结合在一起,甘当铺路石子,人的生命才有价值。 

标签:教学设计 人教版七年级教学设计 古代英
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《春》教学设计 山东光远中学 王新伟 (教师中心稿)
下一篇:本土原创难见亮点 科普图书缘何难得喝彩
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版