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人教版七年级教学设计
《古代英雄的石像》教学设计 山东光远中学 王新伟 (教师中心稿)
[教学目标及重点]
1.理解骄傲自大的危害,培养谦虚谨慎的美德。
2.理解课文内容,了解童话夸张的手法。
3.培养分角色朗读童话的能力。
[教学课型及课时]
1.教读课
2.一课时
[媒体设计]
多媒体投影仪
[教学步骤]
一、创新情境,导入新课。
谦虚是中华民族的传统美德,俗话说:虚心使人进步,骄傲使人落后。(请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新课)今天来学习一则寓言故事,看看它是如何讲这一道理的。
二、作家作品简介
叶圣陶,现代作家、教育家。名绍钧,江苏苏州人。“五四”前夕开始写作,代表作有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话,跟的他的小说、散文一样,是主张“为人生”而创作的。
三、教学新课
(一)、明确教学目标及重点(略)
(二)、整体感知
1.让学生根据自读提示初读课文。
2. 指导分角色朗读课文。
⑴ 分角色朗读前,让学生思考解决以下几个问题:( 在讨论的过程中,教师注意鼓励学生,教师适时点拨)
①石像和小石头之间是什么关系?
②石像为什么会骄傲,他的骄傲从哪里可以看出来?他值得骄傲吗?
③石像为什么会摔碎?
④从故事的结局来看,作者认为怎么样的人生才值得骄傲?
⑵教师讲解分角色朗读的要求: 体会人物的性格特点,处理好语气、音调的轻重强弱。学生自己试着自读有关的对话,琢磨技巧的处理。
⑶四人分角色朗读,一人大石,一人连贯,二人小石。 其他学生听读,准备评价
读完后,几个学生评价,教师小结,教师范读片段,再抽学生朗读对话的片段。
三、课堂讨论(让学生自由发言,如有争论时间控制在10分钟内。)
1.你觉得大石代表了什么样的人?你从大石的身上吸取到了什么教训?
明确:石像:骄傲自大,轻视同类,前倨后恭 石像由于自高自大,骄傲狂妄受到小石头的批评、谴责、警告、吓唬、威胁,最后以石像哀求告终。危险算是过去了。石像有没有改正了自己的缺点和错误呢?石子:务实 石像的结果完全是他自高自大的骄傲所还带来的,所以我们应该要谦虚不要骄傲。说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作,谦逊平等待人,生活才有意义,才能快乐。,
2.想象石像在“失踪”前跟小石子说了些什么?
3.学习完文章后,你打算怎样做?
明确:引导学生正确处理骄傲与自信的关系。可以赞同也可以反对,但必须言之有理,自圆其说,引导学生培养发散思维。
四、总结梳理,回扣目标
这篇童话故事,情节神奇曲折,形象栩栩如生。通过被雕成英雄像的大石块和台基石子的对话,批评了大石块虚荣自傲的表现。告诉人们:只有和群众结合在一起,甘当铺路石子,人的生命才有价值。
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