湖北驻香港部队秭归希望小学  文方

文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体。文字言简意赅又不失生动形象，表达了深遂的思想，而又颇能让人体味到某种含蓄和幽默。在新课程标准改革中，教材也做了大量的改变，引入了文言文，让小学生感受文言文的语言的同时，也为初中学习文言文打下基础。如何学习文言文，我认为可以从以下四步进行

一、熟读成诵。文言文拗口，要反复用心的读，不读错字，正确的隔词断句，读出连贯的语气用抑扬顿挫的腔调读。在读通的基础上力求诵读。从而达到“其词若出吾之口，其情若生我之心”的境界。只有读得声情并茂，流畅自如，才会“书读百遍 ，其义自见”。

二、理解意思。文言文的大多词语有它那个时代特定的含义，与现代白话文有很大差别。小学生初学文言文，课文后面几乎对每句话的重点词语给出了通俗易懂的解释，适时在结合使用工具书，把注释放在全句中整合思考，揣摩句子的意思，自言自语的说后再和小伙伴门自主交流，和老师共同探讨，理解文言文的内容。

三、载情悟道。小学所选取的文言文都以生动的事例，意味深长地讲述一定的道理。如：《学弈》就是设喻劝学，讲学习必须专心致志的道理。读了文言文后，要讨论交流自己都想到些什么？从而学会做人做事。

四、延伸扩展。把这些优美的古典精华谱成曲或换成自己熟悉的旋律唱，不仅可以加深记忆，又可以充分运用多方面知识。同时也使如今校园充斥的“另类”歌谣的内容加以改观。还可以把故事内容讲给身边熟悉的人听，适时加以改编表演给其他小朋友看。在兴趣浓厚时会自觉的把视觉望到课外书中，又广开了自己的知识面。

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