湖北省钟祥五中  邵金喜

      〔引子〕

      美是有争议的。王粲《登楼赋》一诗有佳句：“虽信美而非吾土兮。”山川虽着实美不胜收，怎耐不是自己的故土，亦有欠缺；张九龄《望月怀远》一诗有佳句：“不堪盈手赠，还寝梦佳期。”寄寓诗人赏月思亲，月光虽美却不能采撷以赠远方亲人的无限惆怅之情；王昌龄一句“玉颜不及寒鸦色”，慨叹相貌虽美，如若不受人赏识，依然形同“寒鸦”……

      古往今来，人们对“美”的诠释不尽一致。就环境说，有“江流天地外，山色有无中”的壮美、“山光悦鸟性，潭影空人心”的幽美；就心境说，有“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的静雅之美、有“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”的盛情之美；更有“新人美如玉”的相貌之美、“高山安可仰，徒此揖清芬”的人品之美……。闻一多视死如归是气节美，周恩来“为中华之崛起而读书”是志向美，雷锋“甘做一颗永不生锈的螺丝钉”是奉献美，李素丽“做普通人，做普通事”是纯真美……

      美是有境界的，人间的美是容易采撷的。只要你用美的心灵却感悟，用美的眼睛去观察，生活中，处处都有美的影子。

      〔文题〕请以“美”这话题，写一写我们生活中的“美”，字数不少于600字。

      〔例文一〕

      最美的时刻

      钟祥五中 曾璐

      有人把美画在脸上，有人把美穿在身上，也有人把美藏在心里。

      那天，我正坐在医院的走廊上，等候医生叫我的名字。走廊的一头传来温和的声音：“大爷，您慢点，马上就到了，您坚持一会儿。”寻声望去，一位身穿白大褂、拖着长辫子的女护士，一只手扶着举步艰难的老人，一只手举着药水瓶正从我们面前走过，一直进了休息室。

      “瞧！这大概就是有‘红包’的特别护理吧！”“听说过，但没享受过。”“我看也不见得，特别护理应该在专用病房才是。”“态度好一点，收入高一点，市场经济嘛！”……两个身影像一阵飓风，刮起各样的议论。

      无独有偶，我居然就坐在老人身边打点滴。我刚坐下，那位护士阿姨就走了进来，手时拿着一个装着热水的瓶子，轻声说：“大爷，输液时可能感到胳膊冷，您可以用热水瓶焐一下。”说完就帮老人把瓶子塞在袖口，老人转动着舌头几次想说点什么，但仿佛过于激动，竟一句话也没说出。那位阿姨转身看着我，亲切地说：“小同学，你就坐在老人身旁，老人说话走路都不方便，有事你帮忙叫一声好吗？”我连忙点点头。

      其实，用不着我操心，护士阿姨在老人输一瓶液的时间内来往过好几次，又是为老人量体温，又是端水让老人吃药……，老人药水输完，又是她来拔去针头。老人自始至终都把感激写在脸上，只是苦于表达不出来，护士阿姨从口袋里取出二十元钱，边塞给老人边说：“我听收费处说了，你刚才付药费还欠一元钱，我已经替您付了，这二十元钱是给您乘车用的。”老人一边摇头，一边发出含糊的声音，眼神中多了几分困惑。护士阿姨真诚的说：“大爷，收下吧，我不为别的，我的父亲是军人，我的爱人是军人，看了您的病历，我知道您也曾是军人，您就把我当亲人吧！”

      阿姨搀扶老人的背影消失在门口，我觉得，那一刻是最美的。

      〔简评〕

      一个平凡的故事，勾画出了一个美丽的人。主人公的“美”不在表面，而在内心：用发自内心的真诚去关爱一个需要关爱的人。她简短的话语和坦诚的内心形成对照，她的形象和众人的评价形成对照－－给人永恒的美的记忆。

      作者善于处理好自己的视角，这对于我们一些为了叙事而忽略自己的观察角度的同学来说，值得借鉴。

      〔例文二〕

      夕阳无限美

      钟祥五中  阮波

      古隆中就掩映在一大片红叶中，山下，我和几个小伙伴正在入口处准备登山。熙熙攘攘的人群中，一对白发苍苍的老年夫妇分外引人注目：老爷爷一脸的自信，正活动筋骨；老太太却一脸的担心，关切地望着老伴。“你都这么一把年纪了，别和年轻人叫劲！”老太太小声念叼着。老爷爷却毫不在乎：“赵子龙六十岁决战沙场，我五十岁还不能征服一座小山？”说着已和我们一起踏上了征程。

      山势在我们脚下渐渐的增陡，我们到了半山腰，个个都已气喘吁吁，在一个平台上，我们坐下来休息。回头看我们走过的路，红叶簇拥下的崎岖台阶，宛若一条嶙峋的虬龙，那位老人正踩着它蹒跚而上，已经接近我们停歇的平台，一位戴眼镜的青年紧随其后。当他们经过我们身边的时候，我听到小伙子小声地数着：“512、513、514……”很明显，他在数着老人的脚步。

      我们不由得紧跟上去，和老爷爷攀谈起来。“老爷爷，您真不简单，上这么高了，也不歇一歇脚，还面不改色。”“怎么？你们嫌我老了？”老爷爷假作生气地拉开了话匣子，“诸葛亮五十六岁还在前线，为国分忧，我今天就要登上山顶，瞻仰这位儒将的风采……”看着老爷爷的脚步一步步沉重起来，我们几个人赶到他身边说：“我们扶着您走吧。”老爷爷伸出一只手拒绝了，他身后的小伙子也冲我们使眼色，示意我们不要徒劳。就这样，一大帮年轻人数着一位银发老人的脚步，在红叶悉悉簌簌飘落的石级上，一步步登上了山顶。

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      秋高气爽，暖阳普照，漫山红遍，一位白发红颜的老人俯瞰万物，一群年轻人肃然起敬……，我觉得，那是最美的时刻——一位老人用他的意志给年轻人上了永不遗忘的一课。

      〔简评〕

      文中老人的“美”在于他的意志。作者表现这一“美”的角度是多方面的，有景色的烘托与点缀，有旁人的铺垫与反衬，也有正面的描写。尤其可贵的是，对老人的刻画既是一曲“夕阳红”的赞歌，又寄寓着“长江后良续前浪”的哲理。

      〔例文三〕

      美的使者

      钟祥五中  刘奇彩

      比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，而比天空更广阔的则是人的心灵。　－－题记

      “唉！中国人口可真是多，连注射室都没有空席了。”我一边抱怨，一边提着盐水瓶走进稍有空位的配药室，挂好盐水瓶，环视了一下四周。一位花白头发、体态稍胖的老太太在她的女儿－－一位中年妇女－－的陪伴下正等着输液。

      “大妈，我是到这儿来实习的，请您和我配合一下好吗？”一位年轻的女护士拿着针管，局促不安地望着老太太。老太太还没反应过来，她身边的女儿已经敏感地问道：“值班护士都不在吗？”“是的，值班护士现在都在手术室里，一位病人的内科手术持续了好几个小时……”女护士显得更加不安，脸憋得通红，眼睛不停地向门口张望，很明显，医院无奈的让她顶一会儿班，而她此时真希望有人能为她解围。

      老太太似乎刚听清事情的原委，她看着窘迫的女护士，竟然笑了，朗声说：“嗯，看得出来，是刚毕业的学生。”她看女护士的窘态一点儿也没有缓和，坦然地笑着说：“别着急，没什么好为难的，我一定主动配合！”“妈！”老人身边的女儿轻轻拉了拉她的衣角，老人扭过头，轻声的对女儿说：“没啥！”女儿没好气地嘀咕说：“针头是金属的，你的胳膊可是肉长的！”老人这次半开玩笑半认真地说：“你刚走上讲台那会儿，没人因为你是刚来的就不让孩子听你的课吧？事情总得有个由生到熟的过程。”她女儿无奈的摇摇头：“随您的便，我只是为您担心－－您血压偏高。”

      “要不，再等一会儿吧！”女护士动摇了。“不必了，”老人已以捋起袖子，放在了桌上，“即使我是你的第一个病人，总得让你有个开头吧！”看着老人态度如此坚决，女护士终于扎好橡皮管，小心翼翼的开始了。第一针下去，可能是针头没扎准血管，好一会儿，护士无奈地拔出针头。老人的眼睛始终看着护士的手，一抬头看见护士额上鼻尖上满是汗水，忙用另一只手掏出手绢，帮护士擦去汗。第二针下去，终于扎准了，老人望着护士欣慰的神情，又坦然的笑了：“这就对了，要有信心，熟能生巧嘛！”

      老人用自己的躯体，给了一个年轻人人生新的一页，我不是那护士，我也深深感动了！

      〔简评〕

      作者用自己的眼睛，目睹了一件平凡的小事，主人公轻松的言谈举止让人感到亲切自然，独特的生活感悟不经意间淌进读者的心田。相关人物复杂的心理也刻画得细致入微，老人女儿的担心、年轻护士的胆怯，正符合特定情境下的特定心理。

      〔例文四〕

      打开盛美的匣子

      钟祥五中  冯启林

      窗外，入冬的第一场雪悄悄地落了下来，雪不算大，一落下地就被大地的余温融成点点水花。

      语文老师兴冲冲的走进教室：“我们将要订一份语文参考资料，每人１０元，愿订的人请举手。”同学们不约而同地举起手，唯有前排那只小手犹豫不决。同学们的目光齐刷刷地射向她－－我们班的特困生王雅兰。她此时已是局促不安，头深深地埋在桌面下。

      老师也注意到这唯一的拒订者，教室的气氛一下子沉静下来，所有人的脸上既有所期待，又焦虑不安。“我替雅兰交！”一个清脆响亮的声音打破了教室的沉寂，这次同学们的目光又一下子集中到李小丽身上，她可是我们班有名的“吝啬鬼”，从来不为零食花一分钱的人，小丽的手坚定的举着，“我交，我替雅兰交这笔钱，我的父母会同意的！”

      教室里一下子“嗡”的响开了，宛如开箱的蜂群猛然散开的情形，接着，一只手，两只手，三只手……许许多多只手举了起来，许许多多个声音嚷着：“我替雅兰交钱！”

      老师对这突如其来的变化始料不及，略加思索，他示意我们静下来：“同学们，这10元钱的资料费由我们集体支出吧，也算我一份子。”说这话的时候，老师的眼睛已经湿润了，“虽然这对我们每一个人算不得什么，但我们可以用这来告诉王雅兰同学，你的身后，有无数颗关爱你的心，你应该更有信心、更坚强！”

      王雅兰的头已从桌面下抬起来，她缓缓地站起来，用响亮而深情的语调说了一句：“谢谢老师，谢谢同学们，我会的！”没有人领头，教室内立即迸发出雷鸣般的掌声。

      也有雪花在窗外敲打着玻璃，一瞬间就融成一滴晶莹的水，在玻璃上滑落……

      那一刻，真美！

      〔简评〕

      此文所表现的“美”是立体的。在作者的笔下，王雅兰由自卑变为自信、老师恰到好处的引导、同学们无私热诚的帮助，在雪花的映照下，都十分美丽。作者恰当的把握着文章的节奏：由沉静到纷闹，由纷闹到激昂，使裹着“美的真缔”的薄纸一层层的剥落，最终现出其纯美的本质。

      湖北省第五初级中学  邵金喜

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