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人情至美易采撷(网友来稿)
湖北省钟祥五中  邵金喜

      〔引子〕

      美是有争议的。王粲《登楼赋》一诗有佳句:“虽信美而非吾土兮。”山川虽着实美不胜收,怎耐不是自己的故土,亦有欠缺;张九龄《望月怀远》一诗有佳句:“不堪盈手赠,还寝梦佳期。”寄寓诗人赏月思亲,月光虽美却不能采撷以赠远方亲人的无限惆怅之情;王昌龄一句“玉颜不及寒鸦色”,慨叹相貌虽美,如若不受人赏识,依然形同“寒鸦”……

      古往今来,人们对“美”的诠释不尽一致。就环境说,有“江流天地外,山色有无中”的壮美、“山光悦鸟性,潭影空人心”的幽美;就心境说,有“谈笑有鸿儒,往来无白丁”的静雅之美、有“夜雨剪春韭,新炊间黄粱”的盛情之美;更有“新人美如玉”的相貌之美、“高山安可仰,徒此揖清芬”的人品之美……。闻一多视死如归是气节美,周恩来“为中华之崛起而读书”是志向美,雷锋“甘做一颗永不生锈的螺丝钉”是奉献美,李素丽“做普通人,做普通事”是纯真美……

      美是有境界的,人间的美是容易采撷的。只要你用美的心灵却感悟,用美的眼睛去观察,生活中,处处都有美的影子。

      〔文题〕请以“美”这话题,写一写我们生活中的“美”,字数不少于600字。

      〔例文一〕

      最美的时刻

      钟祥五中 曾璐

      有人把美画在脸上,有人把美穿在身上,也有人把美藏在心里。

      那天,我正坐在医院的走廊上,等候医生叫我的名字。走廊的一头传来温和的声音:“大爷,您慢点,马上就到了,您坚持一会儿。”寻声望去,一位身穿白大褂、拖着长辫子的女护士,一只手扶着举步艰难的老人,一只手举着药水瓶正从我们面前走过,一直进了休息室。

      “瞧!这大概就是有‘红包’的特别护理吧!”“听说过,但没享受过。”“我看也不见得,特别护理应该在专用病房才是。”“态度好一点,收入高一点,市场经济嘛!”……两个身影像一阵飓风,刮起各样的议论。

      无独有偶,我居然就坐在老人身边打点滴。我刚坐下,那位护士阿姨就走了进来,手时拿着一个装着热水的瓶子,轻声说:“大爷,输液时可能感到胳膊冷,您可以用热水瓶焐一下。”说完就帮老人把瓶子塞在袖口,老人转动着舌头几次想说点什么,但仿佛过于激动,竟一句话也没说出。那位阿姨转身看着我,亲切地说:“小同学,你就坐在老人身旁,老人说话走路都不方便,有事你帮忙叫一声好吗?”我连忙点点头。

      其实,用不着我操心,护士阿姨在老人输一瓶液的时间内来往过好几次,又是为老人量体温,又是端水让老人吃药……,老人药水输完,又是她来拔去针头。老人自始至终都把感激写在脸上,只是苦于表达不出来,护士阿姨从口袋里取出二十元钱,边塞给老人边说:“我听收费处说了,你刚才付药费还欠一元钱,我已经替您付了,这二十元钱是给您乘车用的。”老人一边摇头,一边发出含糊的声音,眼神中多了几分困惑。护士阿姨真诚的说:“大爷,收下吧,我不为别的,我的父亲是军人,我的爱人是军人,看了您的病历,我知道您也曾是军人,您就把我当亲人吧!”

      阿姨搀扶老人的背影消失在门口,我觉得,那一刻是最美的。

      〔简评〕

      一个平凡的故事,勾画出了一个美丽的人。主人公的“美”不在表面,而在内心:用发自内心的真诚去关爱一个需要关爱的人。她简短的话语和坦诚的内心形成对照,她的形象和众人的评价形成对照--给人永恒的美的记忆。

      作者善于处理好自己的视角,这对于我们一些为了叙事而忽略自己的观察角度的同学来说,值得借鉴。

      〔例文二〕

      夕阳无限美

      钟祥五中  阮波

      古隆中就掩映在一大片红叶中,山下,我和几个小伙伴正在入口处准备登山。熙熙攘攘的人群中,一对白发苍苍的老年夫妇分外引人注目:老爷爷一脸的自信,正活动筋骨;老太太却一脸的担心,关切地望着老伴。“你都这么一把年纪了,别和年轻人叫劲!”老太太小声念叼着。老爷爷却毫不在乎:“赵子龙六十岁决战沙场,我五十岁还不能征服一座小山?”说着已和我们一起踏上了征程。

      山势在我们脚下渐渐的增陡,我们到了半山腰,个个都已气喘吁吁,在一个平台上,我们坐下来休息。回头看我们走过的路,红叶簇拥下的崎岖台阶,宛若一条嶙峋的虬龙,那位老人正踩着它蹒跚而上,已经接近我们停歇的平台,一位戴眼镜的青年紧随其后。当他们经过我们身边的时候,我听到小伙子小声地数着:“512、513、514……”很明显,他在数着老人的脚步。

      我们不由得紧跟上去,和老爷爷攀谈起来。“老爷爷,您真不简单,上这么高了,也不歇一歇脚,还面不改色。”“怎么?你们嫌我老了?”老爷爷假作生气地拉开了话匣子,“诸葛亮五十六岁还在前线,为国分忧,我今天就要登上山顶,瞻仰这位儒将的风采……”看着老爷爷的脚步一步步沉重起来,我们几个人赶到他身边说:“我们扶着您走吧。”老爷爷伸出一只手拒绝了,他身后的小伙子也冲我们使眼色,示意我们不要徒劳。就这样,一大帮年轻人数着一位银发老人的脚步,在红叶悉悉簌簌飘落的石级上,一步步登上了山顶。



展开全文阅读      秋高气爽,暖阳普照,漫山红遍,一位白发红颜的老人俯瞰万物,一群年轻人肃然起敬……,我觉得,那是最美的时刻——一位老人用他的意志给年轻人上了永不遗忘的一课。

      〔简评〕

      文中老人的“美”在于他的意志。作者表现这一“美”的角度是多方面的,有景色的烘托与点缀,有旁人的铺垫与反衬,也有正面的描写。尤其可贵的是,对老人的刻画既是一曲“夕阳红”的赞歌,又寄寓着“长江后良续前浪”的哲理。

      〔例文三〕

      美的使者

      钟祥五中  刘奇彩

      比大地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,而比天空更广阔的则是人的心灵。 --题记

      “唉!中国人口可真是多,连注射室都没有空席了。”我一边抱怨,一边提着盐水瓶走进稍有空位的配药室,挂好盐水瓶,环视了一下四周。一位花白头发、体态稍胖的老太太在她的女儿--一位中年妇女--的陪伴下正等着输液。

      “大妈,我是到这儿来实习的,请您和我配合一下好吗?”一位年轻的女护士拿着针管,局促不安地望着老太太。老太太还没反应过来,她身边的女儿已经敏感地问道:“值班护士都不在吗?”“是的,值班护士现在都在手术室里,一位病人的内科手术持续了好几个小时……”女护士显得更加不安,脸憋得通红,眼睛不停地向门口张望,很明显,医院无奈的让她顶一会儿班,而她此时真希望有人能为她解围。

      老太太似乎刚听清事情的原委,她看着窘迫的女护士,竟然笑了,朗声说:“嗯,看得出来,是刚毕业的学生。”她看女护士的窘态一点儿也没有缓和,坦然地笑着说:“别着急,没什么好为难的,我一定主动配合!”“妈!”老人身边的女儿轻轻拉了拉她的衣角,老人扭过头,轻声的对女儿说:“没啥!”女儿没好气地嘀咕说:“针头是金属的,你的胳膊可是肉长的!”老人这次半开玩笑半认真地说:“你刚走上讲台那会儿,没人因为你是刚来的就不让孩子听你的课吧?事情总得有个由生到熟的过程。”她女儿无奈的摇摇头:“随您的便,我只是为您担心--您血压偏高。”

      “要不,再等一会儿吧!”女护士动摇了。“不必了,”老人已以捋起袖子,放在了桌上,“即使我是你的第一个病人,总得让你有个开头吧!”看着老人态度如此坚决,女护士终于扎好橡皮管,小心翼翼的开始了。第一针下去,可能是针头没扎准血管,好一会儿,护士无奈地拔出针头。老人的眼睛始终看着护士的手,一抬头看见护士额上鼻尖上满是汗水,忙用另一只手掏出手绢,帮护士擦去汗。第二针下去,终于扎准了,老人望着护士欣慰的神情,又坦然的笑了:“这就对了,要有信心,熟能生巧嘛!”

      老人用自己的躯体,给了一个年轻人人生新的一页,我不是那护士,我也深深感动了!

      〔简评〕

      作者用自己的眼睛,目睹了一件平凡的小事,主人公轻松的言谈举止让人感到亲切自然,独特的生活感悟不经意间淌进读者的心田。相关人物复杂的心理也刻画得细致入微,老人女儿的担心、年轻护士的胆怯,正符合特定情境下的特定心理。

      〔例文四〕

      打开盛美的匣子

      钟祥五中  冯启林

      窗外,入冬的第一场雪悄悄地落了下来,雪不算大,一落下地就被大地的余温融成点点水花。

      语文老师兴冲冲的走进教室:“我们将要订一份语文参考资料,每人10元,愿订的人请举手。”同学们不约而同地举起手,唯有前排那只小手犹豫不决。同学们的目光齐刷刷地射向她--我们班的特困生王雅兰。她此时已是局促不安,头深深地埋在桌面下。

      老师也注意到这唯一的拒订者,教室的气氛一下子沉静下来,所有人的脸上既有所期待,又焦虑不安。“我替雅兰交!”一个清脆响亮的声音打破了教室的沉寂,这次同学们的目光又一下子集中到李小丽身上,她可是我们班有名的“吝啬鬼”,从来不为零食花一分钱的人,小丽的手坚定的举着,“我交,我替雅兰交这笔钱,我的父母会同意的!”

      教室里一下子“嗡”的响开了,宛如开箱的蜂群猛然散开的情形,接着,一只手,两只手,三只手……许许多多只手举了起来,许许多多个声音嚷着:“我替雅兰交钱!”

      老师对这突如其来的变化始料不及,略加思索,他示意我们静下来:“同学们,这10元钱的资料费由我们集体支出吧,也算我一份子。”说这话的时候,老师的眼睛已经湿润了,“虽然这对我们每一个人算不得什么,但我们可以用这来告诉王雅兰同学,你的身后,有无数颗关爱你的心,你应该更有信心、更坚强!”

      王雅兰的头已从桌面下抬起来,她缓缓地站起来,用响亮而深情的语调说了一句:“谢谢老师,谢谢同学们,我会的!”没有人领头,教室内立即迸发出雷鸣般的掌声。

      也有雪花在窗外敲打着玻璃,一瞬间就融成一滴晶莹的水,在玻璃上滑落……

      那一刻,真美!

      〔简评〕

      此文所表现的“美”是立体的。在作者的笔下,王雅兰由自卑变为自信、老师恰到好处的引导、同学们无私热诚的帮助,在雪花的映照下,都十分美丽。作者恰当的把握着文章的节奏:由沉静到纷闹,由纷闹到激昂,使裹着“美的真缔”的薄纸一层层的剥落,最终现出其纯美的本质。

      湖北省第五初级中学  邵金喜

      邮编:431900           作者邮箱: shaojinxi@163.com

      
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