山东垦利一中　刘友春　王同亮

教学要点：

感知鲁迅诗歌创作、书法艺术的特点，体会本文丰富的内涵和精炼的语言。

教学时数：1课时

教具：多媒体、书画图片一组。

教学步骤：

一、导入课题

联系已学过的鲁迅文学作品：

在中学课本里，我们学过了不少鲁迅先生的脍炙人口的散文、小说、杂文：诸如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《故乡》《社戏》《孔乙已》《拿来主义》《记念刘和珍君》……

不仅如此，鲁迅还是诗人、书法家。（展示鲁迅的手迹）

“惯于长夜过春时……”

《自嘲》……

《无题》“血沃中原肥劲草……”

《自题小像》……

鲁迅的诗和书法很出色，如何来评价呢？下面我们看看一位行家里手的评述。

板书课题：《鲁迅诗稿》序　郭沫若

二、课文分析

1、学生自由阅读课文两遍。

2、析第一段。找一学生读。

本段重点词：方、具、启

                    犀角烛怪

板书：诗歌――绝唱：                  前无古人，后启来者

肝胆照人

＊ 释“绝唱”：

例句――

史家之绝唱，无韵之离骚。（鲁迅赞《史记》）

明星已去世，这盒录音带成了她的绝唱。

《现代汉语词典》解释：绝唱――1、指诗文创作的最高造诣。2、死前最后的歌唱。

以上两句中的“绝唱”各为何意？文中的“每臻绝唱”中的“绝唱”为何意？

结合“惯于长夜过春时”和“血沃中原肥劲草”看鲁迅的诗如何体现“犀角烛怪、肝胆照人”的？

3、析第二段。找一学生读。

本段重点词：逾、攀、宝

　　　　　　　　　　　　朴质，不拘挛         世人宝之

板书：书法――自成风格

　　　　　　　　　　　　洒脱，有法度　　　　　非因人而贵

展示鲁迅手迹、分析其特点。

齐读这两段。

4、第三段

鲁迅的诗歌、书法都这么出色，我们如何来向鲁迅学习呢？

　　　　　　　（文如其人）　　　　　　　好其人

板书：　　　　诗、书　诗如其人　　　　　好其诗　　　　身心获益匪浅

　　　　　　　　书如其人　　　　　　　　好其书　　　　文章增华有望

同时展示鲁迅画像

三、体会语言特点：

学生自由读课文。

共同归纳：

1、句式长短相间。

2、偶句对仗工整，文采斐然令人满口余香。

3、用词字斟句酌。

再齐读课文一遍（赏读）

四、布置作业：

给自己的日记本或作文集写一个小序。

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