内蒙扎赉特旗一中 李殿林

   考场应试作文与平时的作文是不一样的，也与一般报刊杂志的学生作文不同。

   从作者（学生）的角度看，这种写作被动性大于主动性，不十分符合写作规律：（1）指定时间（150分钟之内），而一般的写作是不能用时间限制的；（2）指定内容（话题），一般的写作是“我要写什么”，应试作文是“要我写什么”；（3）指定字数（800字以上），而一般的写作是“有话则长无话则短”。

   从读者（阅卷老师）的角度看，这种文章工具性大于实效性、评析时间宜短不宜长：（1）以文章为手段检查作者的语言运用能力和思想水平及道德修养情况等；（2）要能使读者（阅卷老师）在短时间内（5分钟甚至更短）对文章做出评判；（3）要能实现信息通过媒介（文字）快速传递。

   本文旨在从阅卷老师的角度评点一下这些考试的现场作文可取之处和不足之处，这些看似简单的、小的问题不容忽视，应考的学子应予以重视。

[例文一]

               其实，走路很简单

                    周鑫

   当我们无所适从时，也许一句简单的话就可以为我们指点方向；当我们陷入生活的迷团时，也许一个简单的小故事，就可以使我们豁然开朗。因此，有些时候，我们并不缺乏生活的勇气，只是缺少一点点生活的技巧。

   有一位朋友，有一天做什么的不顺心，我就问他有什么烦心事吗，他想了想没有说话。我就说既然没有，为什么还和自己过不去呢？他也好象回过神儿来似的对自己说：“对呀，我也没有什么烦心事，为什么不好好地做事呢？”

   其实，想要不烦心很简单，只要静下心来想一想就可以了。

   有一次，我和朋友因一件小事吵了起来，吵得很凶，差一点儿就掰了。最后她笑了一下，我也就不计较了，我俩和好如初。

   其实，想挽回友情很简单，只要笑一下就可以了。

   曾经听过一个故事，一名学生想考进班级前几名，可总是缺乏毅力，每一天都是晚起早睡，然后就是每天的后悔。最后，只好把“明天我一定不这样”做为一天的结束语。可是正应了那一句话：“无志者，常立志”。于是他找到他的老师，老师问他为什么一定要等到明天呢？从此，他把每一分钟都当做最后一分钟，每一分钟他都认真做事，最后终于如愿了。

   其实，想成功很简单，只要珍惜每一分钟就可以了。

   一名员工每天起得很晚，到了公司总是手忙脚乱，朋友建议他每天早起十分钟，他照做了，工作被他经营得井井有条。

   其实，想做好工作很简单，只要早起十分钟就可以了。

   ……  ……

   其实，走路也很简单，只要一心只看远方，认真走好每一步就不会留下跌倒的痕迹。

   [简评]思路清晰，使人一目了然，是本文最突出的特点。这样构思和结构文章，能使阅卷老师快速抓住文章主要内容，给阅卷老师内容充实结构清晰的好印象，得高分。阅卷是要速度的，如果作文在语句的安排方面没有体现出思路，阅卷老师就不容易在短时间内了解文章都写了些什么，怎么会在结构方面给分。

[例文二]

                 高三的美丽

                   韩晓宇

   如果说高一高二的生活绚丽多彩，那么高三的生活就显得简单了许多。

   有此（些）人认为高三的生活就是那些成堆的习题集、望子成龙的家长以及苦口婆心的老师。生活此时似乎变得只有学习，然后考大学。若是此时不会自我调节，形成过重的压力，那么原来的成果也会随风消逝。

   “我们就像破茧而出的蝴蝶，稚嫩而美丽。于是，只有苍白无力的挣扎。最后，到了秋天，蝴蝶的尸体和金黄色的梧桐叶一起，随风飘零。被汽车碾过，灰飞烟灭。

   “我们没有选择的权利。

   “蝴蝶始终飞不过大海，留下的只是葬身于此，腐烂或永恒。

   “沉沦。”

   这是一个高三学生的自白。他被这“简单”打败了。

   他忽略了一种貌似简单、实则意义重大的东西——乐观向上的精神。乐观与悲观也只是一瞬间。

   为何不从侧面享受高三生活的“简单”。

   高三的美丽在于专注。一生之中能有几次像这样的心无旁鹜（骛）地为目标奋斗？任窗外的大树黄了又绿、花儿谢了又开，室内永远都是苦读的身影。这份专注，高三之后何时才能重来？

   高三的美丽在于梦想。好几次，在梦境中走进心驰神往的大学。梦醒时分，留下的只有加倍的努力与拼搏。当看到学有所成时，看到梦想中的大学离自己越走越近时，那份激情谁能比？

   高三的美丽在于温情。还记得那个雨天，好友为自己撑一片晴空；还记得那个点灯夜战的深夜，母亲送来的那杯浓香的牛奶。

   这一切的一切难道能置于脑后吗？

   不要让沉重的书包成为叹息的理由。只有在这“简单”的高三生活中保持一颗乐观向上的心，我想，我们的高三才会真正的美丽。

   上帝死了，

   我们依然生活。

   [简评]本文除了条理清晰之外，能够从另一个角度看“简单”，因此，简单也美。题目形象别致，这一点对于应试作文很重要。有两处错别字，影响了文字信息的快速传递，影响了阅卷老师对考生写作能力的判断，应引起重视，这样的问题只要检查一下就可避免，所以作文后的检查非常重要，不可忽视。自然段的安排疏朗有序，作文忌讳大段大段的文字，或者“三段论”（首尾各一小段儿，中间一大段），整篇文章密不透风。应试作文要做到密能透风、疏能走马。合理的分段至少有三点好处：一是明晰思路，因为分段的过程就是明确思路的体现；二是具有修辞效果，促进内容的表达。修辞中常见的独语段就是这个道理，作文中应充分重视独语段的作用；三是可以在时间仓促的情况下变相增加字数，以免因此而失分。

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[例文三]

                   简  单？

                    苏慧

   简单？

   生活的简单，头脑的简单，表面的简单，内在的简单……

   简单既然可以分为这么多种，那么请问这几种哪一样是可以、可能简单的？

   生活的简单——什么样的生活才叫简单的生活？我不会也无能力下定义，有谁会准确地下定义呢？有人会说自己生活简单，怎么个简单法？你每天不吃、不睡觉、不工作……你不能吧？相反你同别人一样，得吃、睡、工作、学习。这一来你还会说生活简单吗？

   吃，你没米行吗？那就麻烦起来，天天得忙来忙去地为五斗米而折腰。幸好生活在现在，实行送货上门，否则就更惨了。睡呢？床准备一个或许就够了，但被罩可要随时更换；洗，麻烦着呢！工作学习中就更麻烦了，你得绞尽脑汁地搞好工作，讨好领导，那复杂的人际关系想想就别提有多麻烦了。

   可见生活太麻烦了，不存在“简单”二字。稍有不慎生活就乱了套了。实在无简单可言啊！

   头脑的简单——这样的人一定不正常。在科技飞速发展的今天，脑袋稍休息一下就会被甩下，还怎么会有人想头脑简单，此人非正常人也。我们的大脑必须时刻处于高速的紧张状态下（如果不想被人认为是四肢发达、头脑简单的怪物的话）。上课，你敢有简单的头脑吗？杨立伟，他的大脑能处于简单的状态下吗？不能，头脑简单是不能存在的。人是忙碌的，头脑也会像人一样的忙碌。

   表面的简单——外表可千万简单不了。现在可有大部分人在以貌取人；再说你整天都在忙什么，把头发弄得不成样子，把衣扣扣错。这样一个松散的人，谁见了你不跑，那他一定有毛病。但要说一点，也是现如今，一些人表面上文质彬彬，实则可不是如此。这样表里不一的人，表面不简单，内在却能简单，也是一个问题。

   可见，表面不能简单，它是人的颜面；人们也不会这样随便，你还能说表面是简单的吗？

   此时此刻，你还能说出什么是简单的吗？不能了吧！字典中的“简单”是相对于“复杂”而言的，世上没有绝对的复杂，当然就不会有绝对的简单可言。生活如此，表面、头脑又何尝不是呢。

   [简评]这篇作文在立意方面反弹琵琶。这种立意不失为打开思路的一种好方法。逐层论述，使文章结构明晰。从平常事、身边事说来，有理有据，令人信服，不像有些考生讲空话，泛泛而谈；文章语调富于变化，得力于大量运用问句，不像有些考生一“逗”到底或一“句”到底；第二人称的使用也使文章体现驳斥的力量。

[例文四]

                     易

                    郭剑

   生活中的事，往往由易而简。尽量的（把）身边的事看得简单些，也许解决问题就容易多了。

   有些人会说，把一切都想得简单会不会太过单纯？我觉得不会，并且（非）所有的事都如你想象中那样复杂，有时只要你以一颗平常心简单的去想问题，那些难题便会迎刃而解。

   某日，上数学课。老师正讲一道题，某生问：“为什么会得到这一步？”老师答：“喂小米！”学生有些怒意，明明是在请教问题，为何会得到这种荒谬的答案。于是声音略高些问：“在哪儿呐，那个喂小米！”老师笑笑。

   事后，数学老师找到了班主任，说此学生对自己有不敬之意，然后又列举了好多“罪行”，希望班主任能把他开除，或采取什么措施。班主任无语，沉思片刻，笑曰：“别人恐怕也管不住他，也就只有我能管得了，就放在我班吧。其实这个学生蛮有潜力的，让他在我这儿发展发展吧。”那位老师见此情况没再说什么。

   其实仔细想想，这种老师与学生的非正面冲突，是完全可以避免的。只要双方把问题想得简单一些，也就不会发生这种“背后告状”的故事了。也许我的话有些偏激，用“告状”一词，似乎不太妥当。科任老师向班主任反映学生课堂情况是很自然的事情，但我想，这对话的内容似乎不仅仅是反映课堂情况那么简单吧！

   如果，学生想得复杂些，是不是老师看不上我，所以这样对我？

   如果，老师想得复杂些，这学生对我实在不恭敬，是不是想当众学生面出我丑？而且与我说话的声音又那么大，语调也没好气儿，太不像话了……

   想想，结局会怎么样？

   但如果都想得简单些。

   学生：或许老师只是和我开个玩笑！

   老师：他只是个孩子，也许并不是故意的！

其实真的如此，我们还都是孩子，又有谁会存心与老师过意不去呢？

   我想，“想得简单些”在这儿，似乎又可引申到“宽容”、“宽恕”、“仁慈”等意义了。不管它可以理解成多少种意思，在此我们不讨论这个。但我想，不管是谁，不管遇到什么事，只要你把问题想的简单些，想开点儿，问题真的就会解决了！

   正所谓“由简而易”“由易而简”嘛。“简”即是“易”，“易”即可为“简”。

   [简评]围绕一件身边事展开论述，叙议结合，反复说理，这种手法值得学习。此外有两处文字有误，从错的情况看，不像是错别字而是笔误。“笔误”是书写过程中常见的一种无意识失误现象，它不表明书写者不能正确书写，这类错误最好的弥补方法是写后检查一遍，大部分都能发现。

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