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教学设计
人教版七年级教学设计
《古代寓言二则》教学方案(教师中心稿)
刘凤兰
教学目的:
1、初步了解寓言这种文学形式
2、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解
3、能借助注释及工具书读懂课文大意
4、学习一些常用文言实词及虚词
教学重点:教学目的的2、3、4
教学难点:教学目的2
教学时数:两课时
教学方法:学生以小组的方式进行自主、合作学习,教师适当指导
第一课时
教学设计:在熟读的基础上,由学生以小组的形式合作学习,读懂课文大意,学习文中常用的文言实词和虚词;创设情境,共同探讨寓言所蕴含的道理
教学步骤:
1、由一个寓言故事导入:
(1)学生讲述狐狸和乌鸦的故事
(2)通过这个故事,你明白了一个什么道理?
(3)这就是寓言:在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理
(4)我国古代的寓言
2、简介韩非及《韩非子》(投影)
3、学习《郑人买履》:
小组合作自主学习
(1)小组成员互读;圈出文中不明白的或自己认为重要的文言实词和虚词;重点字字音;小组成员互译。教师巡视指导
附:字音:履 度
词义:欲 置 坐 反 遂 无
辨析:先自度其足 宁信度,无自信
而置之其坐 至之市,而忘操之
何不试之以足(投影)
(2)小组间就以上内 容互相提问,教师进行适当的指导
(3)找出文中能反映郑人思想性格的语句;就寓言的内容来看,你认为郑人是一个什么样的人?
(4)根据课文内容,设计郑人和卖鞋人的一段对话
(5)展示自己的设计,其他人进行评议
(6)小组讨论交流:郑人买履的故事蕴含着一个什么道理?生活中有这样的事吗?(投影)
4、总结:
5、作业:
(1)反复朗读课文,能熟读成诵
(2)展开合理想象,扩写《郑人买履》的故事。
教学构想
本节课的设计力图体现新课标的三个维度的要求:
1、知识与能力
(1)能用普通话正确流利有感情地朗读
(2)阅读浅易文言文,能借助注释及工具书理解基本内容
(3)发展思维能力,激发想象力和创造潜能
以上三点体现在教学步骤3的(1)、(2)、(4)
2、过程与方法
对课文的内容有自己的心得,能提出看法和疑问,并运用合作的方式,共同探讨疑难问题。以上体现在教学步骤3的(1)、(2)、(4)、(5)、(6)
3、情感价值观
欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对人生的有益启示,对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价。以上体现在教学步骤3的(3)、(6)
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教学设计
人教版七年级教学设计
古代寓
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