洪泽外国语高级中学  缪加奇

      从事语文教学已十几个年头，从初一教到初三，又从高一教到高三。虽不能说自己已是行家，至少对语文教与学有些了解，就好像常在水中游，虽不是游泳健将，但多少熟悉一些水性一样。我认为语文的教与学无非是四个字：“听、说、读、写”。也许有人会说：“这，谁不知道？”可是，说出这四个字容易，真正理解这四个字涵义的可能不多，而真正具备这些能力的可能少之又少。本文想就这四个字，结合自己在语文教学上的体会，谈一点看法，希望对同学们学好语文有点启发。

      听——广泛吸收

      听，就是听别人说话。有同学又要说了：“我都听十几年了，谁不会呀？”可是，“听话听音”，“音”又是什么？是说话人的话中含义。为什么有的人听课效率高？就是他能抓住老师讲课的要领。为此，要全神贯注，如果三心二意，肯定对老师的内容“左耳进，右耳出”，或只吸收一些皮毛，将重要的东西遗憾地错过了。

      上面是就“如何听”作了一些说明，在“听什么”方面也大有讲究。除听老师讲课，还包括：听别人说话——“听君一席谈，胜读十年书”说的就是善于从别人的谈话中吸收营养；听广播——“家事国事天下事，事事关心”，经常听听广播，不仅能纠正自己的发音，而且能了解发生在生活中的大事小事，关注生活，关注社会，关注世界，不会做一个只是死读书的“书呆子”。现在语文越考越活，所谓“活”，即是考同学们的能力，“听”就是能力之一，具备听的能力，你会觉得语文学习不仅仅局限于课堂中了，生活中时时处处都有语文学习的内容。

      说——灵活运用

      光听不说可不能说是学好语文，语文是交流思想的工具，要学会如何运用语文这一工具。要让对方听明白你说的是什么，最起码要具备两个条件：用普通话和说话有条理。不用普通话，在本地区还可以，到了外地就寸步难行了；说话罗嗦，甚至杂乱无章，对方也不知你说些什么。说的能力不是朝夕之功，是长期训练的结果。现代社会，人与人交际日益频繁，更要具备说的能力，缺乏这方面的能力，所谓的“综合素质”又从何谈起？

      只知道说的重要性还不够，更重要的是拿出胆量，敢于张开口，拿出恒心与毅力坚持练习，就像学英语一样，有些同学由于缺乏勇气与恒心，学了多少年语言（不管是中文还是英文），还是“哑巴”，这有什么用呢？所以，同学们要利用一切机会培养自己说的能力，具备好的口才，是成功人士的重要素质之一。

      读——广采博览

      现在的考试主要考阅读能力，有的地方（比如上海），语文考试只考两个内容：语段和作文。做语段题就是考阅读能力。阅读能力哪里来？自然是从大量的趣味盎然的阅读中来，离开广泛的阅读，提高阅读能力也是一句空话。

      读，不仅仅局限于课本上的几篇课文，还要到课本之外广采博览，尤其是从中外名著中吸取营养，在知识的海洋里任意遨游，那样，你决不会把语文学习看成一件枯燥乏味的苦差事，而是在开阔眼界、增长阅历、陶冶身心，是一种高级享受。在不知不觉中，提高了自己的阅读水平。

      读的方法有朗读、默读，有泛读、精读等，这需要针对不同的文章对症下药，对一些精美的文章，要做到“眼到、口到、心到、手到、耳到”，大声朗读，甚至熟读成诵，积累多了，那精美的语言也知觉不知觉的变成自己的语言。近年来，高考考名篇名句，就是引导同学们有意识地背诵名家名篇，而考卷中的大比例的语段（两个现代文、一个古文），也是考同学们的阅读能力。

      在阅读能力的培养上，老师上课的头头是道的分析固然重要，更重要的是自己面对一篇篇精美的文章如何深入进去，仔细品味。文章的美妙，不是听人说的，而是自己用心感受和体会出来的。所以，在语文阅读理解中，提倡“品”和“悟”，反对死记硬背老师的现成答案。

      写——水到渠成

      有了上面几方面能力的培养，写也就不成问题了。但，也不是唾手可得，还得下些实实在在的功夫。要知道，不是每个学语文的人都能写出一篇字迹工整、标点正确、文通字顺、有内容有条理、有思想有文采的好文章的。如果真如此简单，那高考作文60分也就轻而易举得到了。而我们同学大都只在40分左右徘徊，究其原因，还是在“写”上存在问题。

      “拳不离手，曲不离口”，同样，要想具备一定的表达能力，离开持之以恒是绝对不行的。有的同学一听写作文就头痛，其实，完全可以把写作看成是生活中一件必不可少的事。有些同学有写日记的习惯，就是一条很好的练习写作、提高作文水平的途径。关于这一点，我深有体会。我从初中开始写日记，断断续续写了二十几年，看看那二十几年积累下的那一大堆日记本，真是有趣。从字迹歪斜到工整美观，从三言两语到长篇大论。更重要的是，它记录下了我生活中走过的足迹，那足迹中，有步履蹒跚，也有稳健潇洒；有健步如飞，也有踯躅不前……回头看看，真是莫大享受，因为其中包含自己生活的酸甜苦辣。同学们，如果你也想让自己的生活留下点什么的话，请动手记日记吧！而且，写日记还有其它诸多好处，可以练字、可以省身、可以积累素材、可以提高自己语言表达水平等等。

      当然，在写日记之外，如果在大量的阅读中产生一种跃跃欲试的写作冲动，也可以进行“创作”。不要把“创作”看成作家的事，每个人只要有些“灵感”都可以随时把它记录下来。那才是你心灵的真实流露。“厚积薄发”，只要善于积累，肯定能像蜜蜂一样，酿出香甜的蜜来。

      上面是我在语文教学中的一点体会，不知对同学们有多少帮助，如果同学们从中能受到一点影响，我也深感欣慰了！

      作者邮箱： fang-ming-bai@tom.com