山东阳谷实验中学教科室    何传跃   邮编：274715

并列不当是语句常见的语病之一，也是近几年高考试题中出现频率较高的一种病句类型。并列不当的“病症”主要有以下四种情况。

一、构成并列短语的名词概念间存在从属或交差关系，不合逻辑。如：

①我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000年全国高考题）

②今天到会的，有干部和青年，还有许多女同志。

例中①，“报刊”包括“杂志”，“一切出版物”又包括“报刊”、“杂志”，该句犯了将属种关系的概念并列的错误。例②中，“干部”、“青年”和“女同志”是交叉关系的概念，不能并列。

二、构成并列关系的名词短语与后面的总概念不存在从属关系，或者是并列短语标准不一，不属于同类。如：

①晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

②扮演张学良的演员和扮演蒋介石的演员把两个人物演得有血有肉，前者的正直、爽快、威武和后者的狡诈、阴险、独裁，都给人留下了深刻的印象。

例①中，“气功”与“音乐”、“舞蹈”构成并列短语，作“文艺节目”的定语，但“气功”是体育节目，不从属于“文艺节目”这一总概念。可将“文艺节目”改为“文体节目”。例②中，“狡诈”、“阴险”是形容词，而“独裁”是动词，词性不同一，不能并列。可将“独裁”改为“专横”。

三、构成并列短语，顺序排列不当，不合事理。如：

①通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（1995年上海高考题）

②制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。（1989年全国高考题）

③侵略者攻陷北京后，焚毁并洗劫了西郊的圆明园。

例①，“讨论、发现、解决”三个动词并列充当句子的谓语，应改为“发现、讨论、解决”才合乎逻辑事理顺序；例②，按产品制作程序，应是先“选料”后“制作”，因此，应说成“选料上乘，制作精良”才合乎事理；例③，“焚毁”与“洗劫”应调换位置，不然，一切都“焚毁”了，还怎么“洗劫”呢？

四、并列不当造成句子的主谓或动宾搭配失应。这是近几年高考试题之中出现最多的病句形式，且具有一定的迷惑性，要认真分析辨别。如：

①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位。（1999年全国高考题）

②近几年，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（2001年全国高考题）

③目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。（2002年春季高考题）

④有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（1996年全国高考题）

⑤他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（1995年全国高考题）

⑥这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。（1993年全国高考题）

例①，“放弃休假”不能与“消防车”搭配，彼此失应；例②，“加快”只能与“速度”搭配，而不能与“规模”搭配，彼此失应；例③，“一批专业技术人员”可与动词谓语“造就”搭配，而不能与“提高”搭配；例④，“批评教育和严肃处理”构成并列短语，而“事件”是不能“批评教育的”，故二者不能搭配；例⑤，“安排”的后面有四个并列短语组成的宾语，“会议中应注意的问题”不能与谓语“安排”搭配；例⑥，“挽救和培养”构成并列短语，但“培养”“失足青年”不合事理，不能搭配。

总之，在辨析病句时，看到“和”、“与”“及”、“同”或用顿号分开的并列短语出现，首先考虑是不是把不该并列的成分并列在一起，其次看并列短语的语序是否恰当，再次是认真辨别是否出现搭配失应的问题。

（何传跃，本科学历，中共党员，中语会会员，中学高级教师，语文教研组长。省级骨干教师，在山东师范大学参加了为期一年的首届省级骨干教师培训。教学工作之余，主持着学校的教科研工作。有多篇论文在中语会课堂教学研究中心、中语会中学语文教学专业委员会的论文评比中获奖。在《山东教育科研》、《当代教育科学》、《中学语文》、《现代语文》、《语文天地》、《语数外学习》、《考试报》、《阅读与鉴赏》、《作文报》等刊物上发表文章三十多篇。指导学生作文多篇在一些报刊上发表。2003年被中国语文报刊学会评为优秀教师。）

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