中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘教学论文
阅读:1561  
标签:教学论文
浅论新课标下老师与学生的亲和力(网友来稿)
作者姓名  张春华

作者单位  浏阳市官桥中心学校

    新课标实行以后,教师非常注重课堂教学,不断将新理念、新教法引入课堂,讨论课、活动课、欣赏课等形式花样翻新,层出不穷,但是,在学生身上不一定收到了相应的效果。即使有些课上得很好的老师,学生也并不喜欢,甚至产生抵触情绪。究其原因,是由于这些老师没有在生活上、思想上真正关心学生,老师与学生之间亲和力不够。

亲和力不可小视。现在我们认真回忆起来,给我们记忆最深的老师,恐怕不是那些课上得最好的,而是那些善良、充满爱心、真正关心我们的人类灵魂的工程师。由此可见,新课程虽然要求我们在教学理念、教学方法上大刀阔斧进行改革,但我们决不可忽视对学生精神上、思想上的关心,要注意培养与学生的亲和力。这些事情看似微不足道,实际上是我们进行教学改革,实施新课标的基础。

亲和是一种人文关怀。

   新课标在阐述师生关系时,提出老师要给予学生更多的人文关怀,实际上,亲和就是人文关怀的一种表现。师生之间如果具备良好的亲和力的话,就会形成良好的教学氛围。师生才会相互尊重,师生关系才会变得更为融洽,师生才会越来越趋于平等。所以可以说,亲和力的产生,是人文关怀不断渗透的结果,是新课标师生关系的精髓。

    亲和是教师追求的一种境界。

亲和的老师深受学生欢迎,而受学生欢迎的老师才会产生自豪感、成就感,进而更热爱自己的事业,更积极投身于教学改革。在教学实践中,没有比受学生欢迎更令人惬意、更令人愉快的事情了。我校有一位老教师,虽然年过半百,但他充满爱心,无论接哪一个班级,都受到学生欢迎。他说:我从教一生,虽然没有当过官,没有发过财,但我最引为自豪的是,我是受学生欢迎的老师。作为一个普通的老师,能够达到这种境界,此生足矣!

既然亲和如此重要,那我们又该从何处做起呢?

    亲和应该从细处做起。

俗话说:润物细无声。无论课内课外,教师的一言一行,都像一滴一滴的甘泉,滋润学生的心田。我教的初三有一个学生,基础差,上课听不懂,要他跟其他学生讨论合作,他也懒洋洋的。但有一次在打乒乓球时,我随口表扬了他一句--大概是某次课堂检测进步较大的意思--却收到了奇效,以后每一次对面相逢,都非常热情地送上一句:老师好!上课答问题、讨论问题的积极性大大提高,期末考试竟考出了中等以上成绩。我由衷赞叹学生的进步,同时也感叹那一句话的魔力。后来一思量,无非是由于那一句赞扬的话,增强了我与他的亲和力,才收到了出人意料的效果。

    亲和应从真情出发。

    教师必须以真情对换真情,如果假心假意对待学生,学生是不会真心回报的,当然也无法增强亲和力。学生每一次遇到困难,每一次生病,每一次遇到挫折,教师都要伸出热情的双手,给予真诚的帮助。有些老师课堂上对学生关爱有加,可一下课,就漠不关心,视若无睹。久而久之,学生也察觉老师心口不一,就减低了对老师的信任度,老师的感召力也随之下降。本来新课程就是师生共同的创新尝试,缺少这种亲和的关系,又怎么指望它能顺利进行呢?我校的一个班主任,身材娇小,秀声秀气。可学生信她服她,无论是班级工作,还是教学工作,师生都配合默契。后来一打听,原来当学生病了的时候,她总是煎好药送到教室里;当学生被雨打湿时,她拿自己儿子的衣服给换上,在种种真情面前,学生往往感动得直哭。这样的老师没有亲和力、教不好学生才怪呢?

    综上所述,我们知道,新课标下的改革,不只体现在热热闹闹的课堂教学,形式多样的课程设置,丰富多彩的教学内容。亲和的师生关系,也是我们不可忽视的重要一环,具备了这一基础,那么我们在教育改革中即使有时“山重水复疑无路”,也终将“柳暗花明又一村”的。

标签:教学论文 浅论新课
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:创设情境,提高学生的口语交际能力(网友来稿)
下一篇:空军基地班语文课堂教学“五步法”(网友来稿)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版