谢玉香

   时光飞逝，岁月如歌，转瞬间一年的光阴就这样悄然而逝。回首为人之师的一载，可谓苦乐参半。

   踏进四中是一种偶然，也是一种必然。时至今日，我也不能断定自己是属于幸运的一类，还是属于倒霉的一类。初来乍到，总感觉这里破旧的校舍隐藏着危机，总感觉这里的学习气氛不够浓郁，总感觉三类校的帽子已经把人压得快要窒息，总感觉那些愚笨的学生会让你急得发疯……但是当我在这里生活了一载以后，我才恍然大悟，原来自己的一切判断都和世人无异，多少带有一些偏见。生在其中况且如此，何况那些局外人！

   记得特级教师于漪曾经说过“奉献是教师的天职”，对于初出茅庐的我还谈不到奉献，姑且还算称职吧。

   世纪之初的一载，我在自己平凡的岗位上努力实践着自己曾经的诺言，那就是“做一名学生心目中的好老师”。学生时代的我有着太多的遗憾，知识匮乏的阴影至今仍未能从我的记忆中逝去，因此在工作之前，我就暗暗许诺，我不希望我中学时代的悲剧再一次在新世纪的学生身上上演，我要将我所了解的一切尽全力告诉他们，我要让他们明晓知识的力量是无穷的，它可以改变命运。

   作为语文老师，肩上的担子也许更加重了一些，因为语文学科的人文性决定了它在传授知识的同时更要注意思想教育，即所谓的“文以载道”，尤其是现代的中学生，他们正处于风华正茂且性格不定的特殊阶段，因此思想教育显得尤为重要。

   学期之初，我就为学生制定了学习计划，即每天三分钟演讲，每周两篇周记，每天一页小楷，每天一点文学常识，每周一点名著。课前的演讲内容较上学期有所改变，由命题演讲改为即兴演讲。我在课前多结合生活实际给学生讲一些名人逸事、幽默故事、成语故事等等，激发学生的发言欲望，使学生在学知识的同时也学做人，有时还结合实际谈谈天气、心情以及最新的时事动态、娱乐动态、体坛快讯。总体来说，经过我的精心引导和学生的主观努力，学生的口才有了明显的进步。在文学常识以及名著的阅读方面，我采用逐步诱导，循序渐进的方式，课文内容中涉及到的随堂点到，若课内时间不充裕，则利用课余时间加以补充，以便使学生从初一起就能养成阅读文学作品的习惯，不断提高自己的文学素养。

   在作文课上，我吸取组内同仁的宝贵意见，改变了传统的评批方式，在批改时将学生的习作分为四类，每类作文中选出一至两篇由师生共评。好的文章要求大家借鉴，不好的文章大家同心协力，帮助修改。实践了一学期，效果还是不错的。

   另外，在作文内容的布置上我也颇费苦心。我尽力搜集学生感兴趣的话题引导其写作，如在全城大力提倡环保之际，我就要求学生以“保护环境，人人有责”为题写一写自己应该怎样保护环境。很多同学结合自己参加青年志愿者活动的实际大作文章，还有一些同学结合黄河断流以及一些环保的公益广告发表看法。在报纸广播处处谈及上网之际，我又引导学生写上网的利与弊，使学生能够正确的利用网络，使其为自己更好的服务，在写完作文后，有几个迷恋于网络游戏的同学竟对我说：“老师，我再也不去玩游戏了。”听到这些，我觉得自己没有白费心机。在世界杯足球赛踢得火热之际，恰逢我们布置了一篇半命题作文“真使我-----------”，我便趁热打铁，加以引导，很多班级中的“铁杆球迷”都借题发挥，写出了中国足球的遗憾，并且为之而难过，有几名后进生的作文竟然也是长篇大论，出乎我的意料之外，由此我暗暗欣喜。

   看到班级中的几名同学音质不错，我在下半学期又增加了朗读欣赏课，在上课时放一些优美文章的配乐录音带，使有特长的同学能够进一步掌握技巧，为以后的发展打下坚实的基础，也使其他同学得到美的熏陶。

   为激发学生的学习兴趣，我在所教班级设立了语文板报，将周记、小楷、作文、古诗背诵等项目进行评比，并且适当穿插一些小型的比赛，使学生在竞争的的氛围中提高了学习的热情。

这就是我在这学期所做我的工作，也许无法同那些经验丰富的老教师们相提并论，但我要说我已经尽力了。虽然它不能改变学生的现状，但我想它多少会在学生的心中激起一丝涟漪。

   这只是我为人之师生涯的一个小小的开端，虽然我无法预料今后的结局，但我会努力把现在的工作做好，因为只有做好现在的事情，才能更好的去做以后的事情。我不敢断言我会做到“最好”，但我敢说我会做到“我的最好”！

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