武汉市汉南一中　　刘希　　邮编：430090

      最近有一则消息频频见于报端：某中学给学生布置了一道家庭作业，让学生回家给父母亲洗一次脚。近日又在报纸上看到这样一条消息：某地一位初三学生给一报社写信，反映3月1日班主任给他们留了一个特殊的家庭“作业”——给父母洗一次脚。虽然学校建立了一系列考核措施，但最终能做到的学生只有四五个。该校布置这道作业的目的是弘扬中华民族传统美德，宣传“孝道”。

      诚然让平时饭来张口，衣来伸手的“小皇帝”们给父母们洗一次脚，让他们体会一下父母的艰辛，尽一下孝道，想出这一点子的老师的出发点是好的，用心也是良苦的。第一次出这道题的老师是很有创意的，但是如果这所学校出了之后，那所学校也出一道这样的家庭作业，紧跟着其他的学校也纷纷给学生布置这样的家庭作业，那么就有了一种追风之嫌了。

      况且，从学生完成作业的情况来看，效果并不好，这就有违于我们出题的初衷了，变成了老师的一厢情愿。通过调查得知，很多学生没能完成这道家庭作业的原因是觉得难为情，因为以前从未做过类似的事，并不是不想尽“孝道”。再说如果有的学生迫于老师的压力而不得不去完成这道作业，你能说他们给父母亲洗一次脚就尽“孝道”了吗？而且对学生进行中华民族传统美德的教育，并不是一定要通过给父母洗脚才能实现的，我们完全可以用其他的方法进行教育。

      其实让学生给父母亲洗脚也是一种德育教育的方式，如果这个也让学生给父母洗脚，那个也让学生给父母洗脚，那么我们的德育教育就完全成了一种形式，并没有得到真正的落实。因而，对学生进行德育教育的主要阵地还应该是我们的课堂，我们每一位老师应将德育教育贯彻到课堂教学当中，这样才能有切实的收效。