中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:10691  
标签:教学设计 人教版八年级教学设计
《归去来兮辞》的教学设计(网友来稿)
遂宁中学        陈明先 

  《归去来兮辞》是东晋大诗人陶渊明的作品。这篇文章的内容,学生不难理解,它描写的是诗人辞   官归隐的喜悦心情和对自由、闲适的田园生活的热爱,但要他们形象地理解陶渊明田园诗的特点以及对唐朝文学的影响,的确有很大的难度。因此,教师必须要采用恰当而又有创意的教学方案。

 辞是一种文学体裁,学生以前从未见过,教师要重点介绍它的特点,以利于学生正确诵读。 对陶渊明,可以不做介绍,因为在《记念刘和珍君》这篇课文里,曾经详细地介绍过他及他的作品。

 为了检测学生对辞的知识掌握的情况,可以安排学生划分这篇文章的诵读节拍,然后请一学生按自己划分的节拍朗读,其他学生参加评论,这样的设计可以培养学生准确地运用知识解决问题的能力。最后让学生大声朗读课文,完成练习二的背诵要求。

以上内容为一课时的安排。虽然学生已能熟读成诵,但并没有完成教学任务。陶渊明的田园诗一改诗歌重直接抒情的风格,多了些 细节的渲染、烘托。一幕幕简单的生活场景在陶渊明的笔下变成了一幅幅情趣盎然、意境深远的画。诗中有画,是陶诗的突出特点,这也是 对唐朝山水田园诗影响最大的一方面  。为了让学生理解这点,可设计一个富有创意的课外作业:请学生根据课文二、三自然段的描写,任选一场景画画。 这样的设计既可以检测学生对文章内容的理解情况,又可以凸现陶诗如画的特点,让学生在再现与创造中快乐地学到了知识。

学生的画肯定是各具形态,但采用什么方式来分析和评价这些画,才会让学生对自己的作业有一个比较理性的认识呢?这是教师必须设计的一个步骤。  

教师可以选择十五幅有代表性的作品,组织一堂新颖的作业评讲课:看图口头作文。随意抽十五位同学准备三分钟,任选一种表达方式口头作文。每一位同学作文之后,画的作者就对口头作文传递的信息给予反评。由画和文的反差来关照画与文的缺陷,从而在对比中学生 加深了对陶诗的理解。 在实际的教学中,选择说明和议论方式的同学会多些,这正好体现了本课的教学 意图。         

    《归去来兮辞》的教案设计注重挖掘学生自主学习、检测、评价的能力,充分体现了高中语文教学新大纲的要求。

  

 

 作者邮箱: bcmxb210@mail.china.com

标签:教学设计 人教版八年级教学设计 归去来
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:透视“高考倒计时”现象(教师中心稿)
下一篇:话题作文例说2(网友来稿)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版