程辉弟  

    

   杜甫有诗云：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”而我以为：我们班主任也要当“好雨”，充分把握机会，在给学生传授知识的同时，以自己的模范行为让学生效仿，让学生在潜移默化中受到启发和教育，从而起到“润物细无声”的作用。

《孔子·子路》记述了孔子的言论：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话肯定了身教的重要性。我们教育的对象是青少年，他们单纯、向上、具有强烈的好奇心和积极的模仿力，可塑性大。他们每天与教师频繁接触，必然把教师作为观察模仿的主要对象，教师的仪表、言谈举止、学识水平、自身修养等都会对学生产生直接影响。在多年的班主任工作中，我深深地体会到身教这种教育方式比批评、训斥效果要好得多，能达到无声胜有声的教育效果，特别在培养学生非智力因素方面具有以下几方面的作用。

一、培养良好的学习习惯

英国哲学家培根说过：“人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。”“习惯真是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生。”养成好的学习习惯能促使学生更加积极向上、勤奋地学习。因此，班主任在日常生活中，除了平时抓纪律教育外，还应注意学生学习习惯的培养。

我班的李树彬同学智力不错，脑筋灵活，反应很快，但学习成绩居全班中等。我认为他很有潜力可挖，经过一段时间的观察和了解，发现他作业书写马虎，课堂上东张西望，精神不集中等不良学习习惯。于是，我在平时教学中注意利用身教，创设情境，如课堂教学中注意板书的字体和整体美观，把目光撒向李树彬，用目光把他拉回到课堂教学的轨道上来；下课时，我主动融入到树彬这个角落，倾听学生的诉说，同时目示这位学生，引起他情感上的共鸣。并注重身教后的考查和督促，久而久之，他的作业认真仔细，字迹工整，并在课堂上积极发言，学习成绩跃居前列，并在镇语文科竞赛中获一等奖。

二、塑造坚强的意志品质

良好的意志品质会使学生自觉抵制消极情绪，成为在学习中不断克服困难攀登知识高峰的内驱力。班主任身教对培养学生的意志品质往往起到意想不到的效果。

有一次课间操，由于天气冷，北风呼呼地刮着，该做操时，有的同学半截手掌还缩在袖子里，有的同学动作不到位，只是像那么回事地“写意”几下，回到教室，我问同学们：“今天冷吗？”同学们异口同声地说冷。我告诉同学们：“今天老师只穿了一件衬衫，外加一件西装，可是老师始终站在队伍最后面，那个地方更开阔，风更大。”同学们这才发现老师的衣着，脸上露出了佩服的微笑。我趁热打铁地启发同学们：“同学们天冷时，可以多穿一件衣服，但决不应该缩手缩脚，缩头缩脑，那是懦弱的表现，一个有顽强意志的人应该像张海迪姐姐一样微笑着面对困难。”

自此以后，任寒风刮着，只要我站在队伍最前面，同学们便将胸脯挺得高高地，那神情似乎在说：“我们是坚强的人，不怕冷。”

我不禁为之一颤：身教重于言教。只要班主任以自身模范行为去影响学生，用火一样的热情去帮助学生，定能塑造学生坚强的意志。

三、陶冶高尚的道德情操

要使学生形成良好的道德情操和行为习惯，必须有正确的道德行为作为导向，班主任居于师生关系的主导方面，因此，班主任要规范自己的言行举止，要严于律己，在道德习惯各个方面做学生的表率。班主任可以创设一定情境，抓住有利时机，利用身教，陶冶学生的道德情操。

有这么一件小事，一天上课前，有两位同学迟到，为了抢先，后面的佳发推倒前面的小超一越而过，对于被撞倒在地的小超不予理睬。对此，同学们的表情各异，就是没人主动帮忙；这时，我迎着同学们的目光亲自扶起小超，问他摔伤了没有，痛不痛。结果，同学们都面有愧色，佳发也主动认错。学生犯错是难免的，单凭给他们讲大道理，学生可能会口服心不服。他们会认为：老师，你怎么不做？榜样的力量是无穷的，教师要求学生做到的，必先自己做到，让学生有样可学，有镜子可照。

天有不测风云，人有旦夕祸福。学生李琼文不幸得了阑尾炎，须住院治疗。得知情况后，我亲自到医院看望她，并给她补课。全班同学在我的影响下，自发地三三两两结伴到医院慰问李琼文同学，有的赠送图书、笔记本，有的献上自制的小礼物，特别是几个成绩好的同学还告诉我，让他们上医院给她补课。这些深深地打动了她母亲的心，她颇有感触地对同学们说：“你们真是老师教育出来的好学生。”

另外，教师本身的语言文明程度，言谈举止，对学生的道德习惯也有一定的影响力，苏霍姆林斯基说过：“对于语言美的敏感性，是促进孩子精神世界高尚的一股巨大力量。”要求学生有高尚的文明行为习惯，也要求教师在课堂及其他场合，要举止文明，谈吐文雅，这样才能感染学生，熏陶学生，达到陶冶学生道德情操的目的。

 教师，为人师表，就应该时时，事事做学生的表率，在教育工作中适时当“好雨”“润物细无声”，学生只有看到优秀的品行在班主任身上活生生地体现出来，才会信服。但不一定能立竿见影，具有长期性和复杂性的特点，需要班主任在教育理论的指导下，了解学生心理，结合实际，持之以恒地坚持下去，使学生在潜移默化中受到教育。

揭阳市揭东县玉窖镇官硕中学

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