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标点符号备考策略(网友来稿)
广州市33中 陈碧宇
今年《考试说明》里“正确使用标点符号”的考点摘取了*号,这就意味着久违了多年的标点符号可能会出现在 2004 年的高考卷里。标点符号重在考查正确使用,题型具有知识覆盖面广、综合性强、技巧性高的特点。估计考法有三种:一是设专题考查;二是语用题考查;三是作文里考查。就标点符号考查的特点,可以从下面几个方面进行备考:
一、专题考查
标点符号分为标号和点号两大类。点号主要是表达语言中的停顿和语气,点号包括:句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号和顿号。标号主要是标明词语或句子的性质、作用,标号有:引号、括号、破折号、省略号、书名号、间隔号、连接号和着重号等。作为考点专题考查,主要是考查辨析标点运用的正误、增添标点等等。要注意标点使用的几个误区:
1.顿号和逗号的误用
句子内部并列名词性词语之间的停顿,用顿号,但邻近两个数字连用表示概数,中间不得加顿号。如:小河对面三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。( 1995 年全国高考题)“三”和“四”中间的顿号要删掉。
对不同层次上的停顿一律使用顿号,会混淆结构层次,必须用逗号表示第一层停顿,用顿号表示第二层停顿。如:艺术节期间还要举办形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览,以及大规模的经贸活动。文艺评论活动后应表示第一层的停顿,所以后面的顿号要改为逗号。改为:艺术节期间还要举办形式多样的文艺评论活动,内容独特的文物、风情、美术、摄影展览,以及大规模的经贸活动。
复句内各分句之间需的停顿,除有时要用分号外,都要用顿号。如:我们生活在一个新的时代,无论如何,我们应该比古人懂得更充分、更深刻、更透彻!顿号的停顿一般是句子内部并列名词性词语之间的停顿,在这里几个并列的短语共同充当“懂得”的补语,应该改为逗号。改正:我们生活在一个新的时代,无论如何,我们应该比古人懂得更充分,更深刻,更透彻!
2.问号的误用
问号是句末点号,在倒装句中,虽然有句子成分的倒装,但仍是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句尾用问号,中间有停顿,只能用逗号。如:“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。( 1993 年全国高考题)这是一个主谓倒装句,问号应置于句末。改为:这究竟是怎么回事呢,同志们?
问号是疑问句句末的点号,不要把非疑问句误以为是疑问句而错用问号。如:王昭君究竟埋葬在哪里,这件事并不重要,重要的是为什么会出现这么多的昭君墓? 句子中虽然含疑问词“为什么”,但从整个句子着眼,它们都不表疑问语气而表陈述语气,故句末应该用句号。
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,前面的分句后逗号。如:今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。( 1993 年全国高考题)选择问句中,只能在句末用一个问号,改为:今天去呢,还是明天去呢?我实在拿不定主意。
3.括号的误用
括号的两种形式特别需要注意的:句内括号和句外括号。
只注释或补充说明句中一部分词语的用句内括号。如:辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕观灯(元宵节,农历正月十五)的情景。括号内的内容应该是对元夕的补充说明,所以应该放在说明的那个词语“元夕”后面,应改为:辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕(元宵节,农历正月十五)观灯的情景。
补充和注释全句的,用句外括号。如:他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)。这个句子里,括号里的话是注释整个句子的,是句外括号,所以它应放在句末的点号之后。改为:他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。
4.引号和点号的位置
引文末尾标点非常有讲究,有两种情况我们需要特别注意:
一是引文是完整的引话,而引文又单独使用,最后点号放在后引号内。如:杜甫《夔州歌》云:“白帝高为三峡镇,瞿塘险过百牢关”。由于这两句话是完整的引用,点号应放在引号内。改为:杜甫《夔州歌》云:“白帝高为三峡镇,瞿塘险过百牢关。”
还有一种情况是,引文不独立,引用的话只作为作者自己话的一部分时,不管它是否完整,后引号前都不能有点号(问号、叹号除外),如:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机。”因为形神兼备,充满生机作为作者评价话里的一部分,所以点号应放在外面。改为:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机” 。
5.各类误用
一者是标点与功能相同的文字的误用,如省略号表示列举未尽的时候,与“等”“等等”的作用大致相同,两者只能任选其一。例如:牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶……等,春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!该句就犯了这类错误,应把“等”字去掉。
一者是混淆了各类标点符号的功能,如:手脚瘦得像“芦柴棒”一样,于是大家就拿芦柴棒当了她的名字。表示具有特殊含义的词语,采用引号,在这个句子中,第二个芦柴棒才具有特殊含义,所以引号应加在第二个芦柴棒上。改为:手脚瘦得像芦柴棒一样,于是大家就拿“芦柴棒”当了她的名字。
二是语用题考查
标点符号放在语用题考查,主要是结合整个文段,让考生在不同的语境中准确判断标点符号的运用正确与否。如:下面是某校黑板报上的一篇报道,在标点、词语、语法等方面都有一些毛病,请找出。(1997年全国高考试题)
星期三,校团总支召开座谈会。①到会的15名与会者,㈡就共青团如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说,团员首先要起模范作用,③当说话做事前,都要想到自己是一个团员。有的说,④要提高团员精神文明建设的意识,⑤不把这一点重视好,就难以开展这项工作。团总支书最后指出,对有利于精神文明建设的事应该大力提倡⑥;⑦对不尽如人意的地方应该注意改进。
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语病⑥:前文“指出”后只有并列的两个分句,用逗号已能分清层次,不必用分号。
又如:在下面一段话里找出四处语病,将原句序号及修改意见写在横线上。
①我们生活在一个充满着细菌和病毒的世界里。②这些细菌和病毒到处寻找一个温暖、潮湿、营养丰富的栖息地,③例如人体就是这样一个理想的场所。④人体依靠自身免疫系统的力量,长久地能够抵抗这些“入侵者”,⑤这个系统的关键——就是抗体。
破折号一般用于行文中解释说明的语句,话题的折变或者声音的中断、停顿和延长,而⑤句中的破折号用在主语“关键”和谓语“就是”之间,显得多余了,应该把它删掉。
三是作文里考查。
在历年的高考作文中都会发现,很多考生没有注意标点符号的书写位置,甚至有些考生根本不写标点符号,只用“.”号代替,不正确的书写会直接影响阅卷老师的印象分。希望在备考时考生要注意标点符号的书写位置,如:句号“。”、问号“?”、叹号“!”、冒号“:”、分号“;”、逗号“,”、顿号“、”一律不能用在一行的开头;省略号“……”、破折号“——”占两个字位置,在两格的正中间,可放在一行的开头或结尾,但不能拆散一半在一行尾而一半在另一行开头;引号“”、括号“( )”、书名号“《 》”的前半边不能放在一行的末尾(可放在一行的行首),后半边也不能放在一行的开头(可放在一行的末尾);间隔号不能写在行首等等。都是我们考生要注意的问题。
使用标点符号要根据语义,与语法、逻辑等联系起来综合进行训练,平时多收集一些书本、报刊杂志中错用的标点,会收到意想不到的效果。
曾发表于《广东招生考试》(第645期)
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