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人教版七年级教学设计
听说训练教学设计一则(教师中心稿)
安徽省濉溪县南坪中学 杨源
[教学设想]
本节课以课前激趣、方法指引、能力训练三环节组成。通过科学方法的指引,训练学生听的基本能力。
[教学步骤]
一、导入。
师介绍培养和提高听说能力的重要性:听说能力是语文能力的重要组成部分,也是最为普通和应用最为广泛的社会成员交际能力。试想,一个出口成章、对答如流的人和一个博闻强记的人,他的思维一定很灵活。我们要成为这样的人,适应时代的需要,就得进行一定的训练。
二、课前激趣。
师讲“阿凡提和皇帝”的小故事,要求学生听后回答问题:阿凡提的言外之意是什么?
有一天,阿凡提和皇帝一起洗澡。皇帝问道:“阿凡提,凭我这模样到市场上当奴隶卖,能值几个元宝?”“最多十个元宝!”阿凡提说。皇帝火了,骂道:“胡说!光是我身上的这条绣花围巾就值十个元宝了。”“正是啊,高贵的陛下!”阿凡提指着围巾说,“我说值十个元宝的,就是指这个东西啊。”
生讨论后明确:皇帝一钱不值。
三、方法指引。
投影展示:
听的科学方法TQLR,译为“调频、提问、聆听、复现”,是加拿大科学研究会总结出的科学的听话方法,掌握这种方法并能运用于实践中能增强听的效果。
1、调频。听者的大脑要像无线电调频一样调向说话人和话题,唤起自己所知的关于话题的每件事,排除一切分散注意力的因素。
2、提问。听者应在头脑中形成问题:说话人关于这个题目将说些什么,说话人的背景如何?与话题有关的内容是什么?
3、聆听。听时要努力听清说话人的每句话,每个词,并对听到的每件事,每个问题作出心理上的反应,预料他下面将说的话。
4、复现。经常回顾前面说过的话,并把它与现在正在说的话联系起来。经常总结、评价听到的话,区分主要与次要的意思,自学地记忆某些需要牢记的要点。
生阅读听的科学方法,师稍作解释。
四、能力训练。
1、选出一组四人,每人作一分钟的自我介绍,要求其余学生用科学的方法进行听的实践,然后进复述所听到的内容。
2、取出若干颜色相近、形状稍有差别圆珠笔。先请一生A站在门外,然后出示圆珠笔,请全体学生观察。假设有位同学B不慎丢失了一支(任选其中的一支)圆珠笔,门外的A正好准备上街,B请A捎买一支圆珠笔。B向A简略说明捎买圆珠笔的特征。要求A在短时间内从若干的圆珠笔中后出B所要的圆珠笔。
3、教师朗读说明短文《矮马》,学生进行听记训练。
矮马,又叫广马,果下马,果骝,高不盈米,貌不惊人,是马家族中的侏儒。但性情温驯,又能吃苦耐劳,矫健善行,凌高蹑险,轻疾若飞,最适于高原山区驮运乘骑。据古籍记载:“成都府出小驷,以其便于难路,号为蜀马。”(广西)“罗定产小马,仅高三尺,可骑行树下,名果下马,一名果骝。”旧俗,广东当地男女青年对歌,男子常骑一匹果下马,显得特别英俊潇洒。
当今世界矮马的著名品种有专供乘骑的阿拉伯马,有疾走如飞的赛马,有力挽千斤的驾辕马,有高仅40厘米,重15千克,专供观赏的袖珍马。矮马可以说是集各品种功能于一身的马中的珍奇了。
在历史上,矮马曾为人们立下汗马功劳。三国时诸葛亮“七擒孟获”,北宋大将军狄青南征统一中国,都曾有大量矮马驰骋疆场。民族英雄岳飞一次曾精选矮马300匹参战,大战南侵的金兀术。明末倭寇侵扰我江浙沿海,广西田州瓦氏夫人曾率轻骑数千远征杀敌,用的也是矮马。在今天,壮乡功寨、城镇边关,矮马仍然在肩负着高寒山区的运输重托,并且在发展登山旅游事业中大显身手。
听后回忆内容思考:矮马有什么特征?文章具体写了矮马的哪些用途?
讨论回答:矮马矮,性情温驯,吃苦耐劳,矫健善行,用途广泛。具体写其用途有:广东男女青年对歌,男子骑坐;在历史上为战争御敌立下汗马功劳;肩负着高寒山区的运输重托;今天在发展登山旅游事业中大显身手。
五、小结。
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听说训练
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