教育随笔---让孩子在故事中学会做人

王新东  2016-4-17

午饭后，刚把饭盒洗好，纪律委员李泽梅就急急忙忙的跑来报告：“教室里胡东升和何文辉打起来了，老师你赶快过去……”跟着纪律委员来到教室，见到那两个小男孩像两只斗红了眼的公鸡，涨红了脸，互相指责着对方。问了半天才在同学们七嘴八舌的话语中明白事情的原委，原来两个孩子都在值日，胡东升在扫地时发现已扫过的地上又多了一片废纸，就怀疑是何文辉在捣乱。而何文辉却一脸无辜的辩解说是自己被冤枉了，为此两人发生了争执，并动手扭打了起来，刚被周围的同学拉开。看着满脸通红而充满怒气的两个孩子真是哭笑不得，就为了一张废纸值得这样子的吗？但我知道此时给他们讲道理批评他们肯定是不合时宜的，于是就拉着他们俩坐了下来说：”先听老师给你们讲个故事，然后老师再给你们处理。”　听到讲故事学生纷纷围了上来，看着渐渐安静下来的学生，就给他们讲起来《天堂与地狱》的故事：某人想弄清地狱与天堂的区别，于是他来到地狱，发现地狱里的人都饿得面黄肌瘦，原因是地狱里的人吃饭用的勺子把儿有两米长，尽管是山珍海味，但把儿太长很难进食。他又来到天堂，天堂里的人个个红光满面，他发现天堂的人吃饭用的也是两米长把儿的勺子，只不过他们用勺子把饭舀起来分别先送到别人的嘴里，相互喂着吃……望着情绪已恢复平静的两个孩子，就停下了问他们：“你们现在知道这个故事的寓意吗？”学生们七嘴八舌的抢着回答，我示意其他学生安静下来，然后让胡东升和何文辉先来回答，两个男孩的脸又涨红了，在大家的笑声中说：“老师，我们明白了，同学之间应互相帮助，不应为这点小事而斤斤计较大打出手……”

故事的寓意其实很简单，关心别人，相互帮助，生活才能美好。相信不仅仅是今天犯错的两个学生受到了教育。记得一位儿童教育家曾说过“只想得到别人的理解，却不去理解别人；只想得到别人的帮助，却不知去帮助别人；不想自己付出，却总想得到意想不到收获是当前大多是孩子的的通病”。现状确实是这样，而我们做教师的就是抓住一切的契机来教育孩子。

　　课间，我正和一个同事说话，班里的小组长董成成走了过来：“老师，我们这组的×××没交作业。”我并没有马上帮他，而是说：“老师正在谈话。谈完了，我再帮你处理。”回到教室我利用午休的时间给学生讲了《程门立雪》的故事，然后让班级学生讨论：有事该如何向老师请教？这时董成成站起来告诉大家：打断别人的谈话是不礼貌的，这样对别人不尊重，打断别人的谈话时一定要先说‘对不起……”

看到孩子做错了事而不敢承认，就找机会给他们讲列宁小时候打碎花瓶的故事。看到孩子无所事事、浪费时间时就给他们讲《佩佳的一天》，让他们明白时间的宝贵，浪费了就永远不会再回来！有学生成绩不好对学习没有信心时，我会给他们讲小鲨鱼学本领的故事，让孩子明白基础差条件差并不要紧，关键是自己有没有努力，有没有信心……在一个个小小的故事中学生明白了事理，懂得了道理，也缩短了老师与学生的距离。

教育学生，让他们明白事理、学会做人有时讲一些大道理他们未必能打动他们，但因地制宜的挖掘一些小故事来教育学生总能起到即时效用。从小处着手，从每一位学生抓起起，把文明礼仪道德素质作为日常学习生活的基本要求，完善每个教育细节，就能够让文明意识和习惯根植在每个学生的心中。

 

馨风