湖北通城关刀中学　潘广

      　　一次批改作文时，发现班上一位男生的＜＜深情＞＞很动人。我认真写了批语，准备作为范文在班上朗读。可是，当我伸手向他拿作文本时，他红了脸说可不可以不读?我很愕然，平时他可不是这个羞涩的样子。同学们也诧异的看着他。我不得不改变我的计划，重新组织作文讲评。

      　　后来，我听到了这位男生的心里话。他说，他不想让同学们知道家庭的不幸，他也为自己的行为道歉，并且感谢我尊重了他的选择。这时，我才认识到，原来表扬也是要建立在尊重的基础之上的！

      　　马斯洛的需要层次论认为，人的基本需要可以归纳为生理需要，安全需要，社会需要，尊重的需要和自我实现的需要。尊重的需要属于较高层次的需要。苏霍姆林斯基也说：“孩子的心灵中有一个最隐蔽的角落---这就是人的自尊心。这个角落的组织是娇嫩的，微妙的，脆弱而又敏感的，很容易受到损坏，更容易变的粗糙起来。”

      　　现在许多学校都在推行新课程标准，教师更加重视挖掘学生潜能，培养学生特长。表扬学生成了许多老师乐用的手段。不过，如果表扬缺乏诚意，离开了尊重的土壤，也可能像体罚一样，不但挫伤了学生的人格尊严，而且会给学生造成严重的心理障碍。

      　　表扬，也要慎重啊！