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阅读:593  2016-08-23
标签:导学案设计 高二导学案设计 人教版高二导学案设计
《石钟山记》导学案 (人教版高二上册)
学习目标:

1、掌握重点文言基础知识。

2、了解课文综合运用多种表达方式表现中心的写法。

3、学习苏轼质疑和探究精神,理解认识事物的真相必须目见耳闻,切忌主观臆断的道理。

学习重点:

掌握重点文言基础知识。

学习难点:

1、文字疏通、词类活用现象。             

2、学习苏轼质疑和探究精神,理解认识事物的真相必须目见耳闻,切忌主观臆断的道理。           

学习过程:

                              课前预习案

一、知识链接  

1、走进作者    

①苏轼(1037-1101):字       ,号          ,四川眉山人,北宋著名                  ,谥号         ,“唐宋八大家”之一。因反对王安石变法,以作诗“谤讪朝廷”罪(宋神宗元丰二年即1079年,苏轼因“乌台诗案”入狱。这一年,谏官李定、舒亶、何定臣三人,摘出苏轼的一些讽刺新法的诗句,加以弹劾,苏轼被捕入狱,年底得释,贬官黄州,任团练副使)贬谪黄州。在政治上属于旧党,但也有改革弊政的要求。

②其文汪洋恣肆,明白畅达;其诗清新豪健,善用夸张、比喻,在艺术表现方面独具风格,少数诗篇也能反映民间疾苦,指责统治者的奢侈骄纵,但也有些作品表现出保守的政治观点和消极情绪;其词开        一派,与          合称“苏辛”;擅长行书、楷书,能画竹,也喜作枯木怪石。  

2、“三苏”:                             

3、“唐宋八大家”:                                                     .

4、记:古代文体,主要是记载事物,并通过记事、状物、写景、写人来抒发作者的感情和见解。

二、关于石钟山得名由来的三种说法

1、风水声如钟

由于山体是由石灰岩构成的,在各种水的冲刷溶蚀下,山的下部临水处的表面形成许多缝隙洞穴,当水位处在一定高度又有适当的风力和相应的风向时,缝隙洞穴就会与“风水相吞吐”,发出敲钟一样的声音。北魏郦道元和北宋苏轼就是持这种因风水声而得名的说法。但这种声音要水位、风力和风向诸条件都适合才会发生,不是随时随地都能听到。

2、石声如钟

山石,特别是溶洞地区的石钟乳、石笋、石柱等,用槌敲打,是会发音的。所谓“南声函胡”是没有形成岩溶洞穴的岩石发出的声音,“北音清越”是洞穴岩石的发音,或碳酸盐再沉淀时形成的形态奇特的岩石敲击时发出的声音。唐代李渤就持这种因石声得名的说法,近人也有支持这种说法的。

3、山形如钟

石钟山下部的山体,由于地下水和江硝水的冲刷溶蚀,形成溶洞。《石钟山志》记载:“上钟崖和下钟崖,其下皆有洞,可容数百人,深不可穷,形如覆钟。”明清时就有人持这种以形得名的说法了。不过江湖水位的季节变化和年变化比较大,高低相差达十几米,只有水位非常低时,人们才能进入洞,从内部领略“覆钟”的形象。

三、基础知识(给加点的字注音)

彭蠡之口(    )  钟磬(    )  桴(    )止响腾   硿硿焉(    )            栖鹘(    )       磔磔(    )云霄(    )  鹳鹤(    )    罅隙(    )                     

噌吰(    )(    )    窾坎(    )     镗鞳(    )(    )之声

 汝识(    )之乎      无射钟(    )   臆断(    )   郦元(    )

铿然(     ) 至莫夜月明(      )

四、结合文中注释疏通文意

                           课上学习案

                           第一课时


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一、朗读第一段,学习字词句知识。

1、解释句中加点词。

①彭蠡之口有石钟山焉(              )

②郦元以为下(      )临(     )深潭

③微风鼓(              )浪,水石相搏 (            )

④声如洪钟(             )

⑤虽(          )大风浪不能鸣(                    )也

⑥至唐李渤始(    )访(      )其遗(          )踪

⑦得双石于潭上(               )

⑧南声函胡(          ),北音清越(       ),桴止响(     )腾(    ),余韵(      )徐歇

⑨自以为得之矣(            )

⑩而此独以钟名(               )

2、一词多义

⑴之

①蠡之口有石钟山焉

② 人常疑之(                      )

③扣而聆之(                             )

④自以为得之矣(                           )

⑤余尤疑之(                   )

⑥石之铿然有声者(                              )

⑵是

①是说也

②然是说也

③所在皆是也

⑶以

①今以钟磬置水中

②此独以钟名

⑷而

①而况石乎

②扣而聆之

③而此独以钟名

⑸得

①得双石于潭上

②自以为得之矣

3、词类活用

①微风鼓浪

②大风浪不能鸣也

③而此独以钟名

4、偏义复词(找出文段中的偏义复词)

偏义复词:一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成,其中一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬的词。

①钟磬:偏“钟”。(磬:古代打击乐器,形状像曲尺,用玉或石制成。)

②昼夜勤作息

③便可白公姥

5、文言句式(先翻译后判断)

(1)、今以钟磬置水中

(2)、虽大风浪不能鸣也

(3)、得双石于潭上

(4)、石之铿然有声者,所在皆是也

6、通假字

南声函胡

二、根据文章内容,回答下列问题:

1、《水经》是谁的作品?是一部什么书?

答:    

2、郦道元、李渤对石钟山得名由来各有什么看法?作者是怎样质疑的?

三、学生展示。

【课堂测评】

1、苏轼,字       ,号        ,宋代著名           。其散文与       并称“欧苏”,其诗与         并称“苏黄”,其词与       并称“苏辛”,

是          词派的创始人。

2、补出下列句中省略的词。

①今以钟磬置(    )水中

②(     )自以为得之矣

第二课时

【预习导学】

1、找出第二段中的通假字。

至莫夜月明(                 )

2、朗读并翻译第二段。

【合作探究】

一、朗读第二段,学习字词句知识。

1、解释句中加点词。

①余自(      )齐安舟行适(           )临汝

②而长子迈将赴(              )饶之德兴尉   

③得(                 )观所谓石钟者

④硿硿(              )焉

⑤余固(             )笑而不信也                

⑥森(                  )然欲搏人

⑦磔磔云霄间(                            )

⑧或(          )曰此鹳鹤也

⑨则上下皆石穴罅(         ),不知其浅深(                        )

⑩有大石当(             )中流

(11)空中而多窍(                 )

(12)古之人不余欺(                )也


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2、一词多义

⑴而

①而长子迈将赴饶之德兴尉

②而山上栖鶻

③而大声发于水上

④徐而察之

⑤涵淡澎湃而为此也

⑥空中而多窍

⑵之

①送之至湖口

②徐而察之

③窾坎镗鞳之声

④汝识之乎

⑤周景王之无射也

⑥魏庄子之歌钟也

⑦古之人不余欺也

⑶因

①因得观所谓石钟者)

②因笑谓迈曰

⑷于

①于乱石间择其一二扣之

②有若老人咳且笑于山谷中者

③大声发于水上

⑸舟

①余自齐安舟行适临汝

②舟回至两山间

⑹焉

①硿硿焉

②如乐作焉

3、词类活用

①余自齐安舟行适临汝

②石侧立千尺

4、古今异义    古义:

①余方心动欲还

               今义:

             古义           

①空中而多窍  

             今义

5、偏义复词(找出文段中的偏义复词)

例如:钟鼓、浅深

6、翻译句子并指出属于何种特殊文言句式。

(1)又有若老人咳且笑于山谷中者

(2)或曰此鹳鹤也

 (3)大声发于水上

(4)噌吰者,周景王之无射也

(5)窾坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也

(6)古之人不余欺也

7、找出语句中通假字

(1)至莫夜月明

二、根据文段内容,回答下列问题:

1、作者参观石钟山的缘由是什么?

2、作者是怎样才有了独到发现的?

3、作者的独到发现是什么?

4、第2段描写月夜石钟山绝壁下的情景有什么作用?作者对石钟山得名由来有怎样的看法?

4、第二段在文中的作用是什么?

5、文段写了作者的两次“笑”,你能说说他当时的心理吗?

⑴“余固笑而不信也”句中“笑”

⑵“因笑谓迈曰”句中“笑”

                              第三课时

【预习导学】

朗读并翻译第三段。

【合作探究】

一、朗读第二段,并疏通文意,掌握字词句知识。

1、解释下列句中加点词。

①殆与余同(        )

②而言之不详(           )

③士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下(          )

④故莫能知(                   )

⑤而渔工水师虽知而不能言(                   )

⑥而陋者乃以斧斤考击而求之(                     )

⑦余是以记之(                  )

⑧此世所以不传也(                     )

2、一词多义

⑴而

①而臆断其有无

②而言之不详

③而渔工水师虽知而不能言

④而陋者乃以斧斤考击而求之

⑤而笑李渤之陋也

⑵之

①郦元之所见闻

②而陋者乃以斧斤考击而求之

③余是以记之

④而笑李渤之陋也

3、词类活用

①事不目见耳闻,而臆断其有无

②大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下

4、古今异义

                  古义:

①此世所以不传也

                  今义:

古义:

②自以为得其实

                今义:

 

5、翻译句子并指出属于何种特殊文言句式

(1)此世所以不传也

(2)余是以记之

二、根据文段内容,回答下列问题:

1、作者游石钟山后,有何心得或感想?

2、在作者看来,世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来?

3、作者对郦道元、李渤说法各持什么态度?

4、学完全文后,我们该如何看待苏轼的见解和做法?

三、学生展示。

【课堂测评】

1、下列句中加点词解释有误的一项是(     )

A.始访其遗踪    (访,寻访)

B.余自齐安舟行适临汝    (舟,坐船;适,到)

C.至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下    (莫,通“暮”)

D.郦元之所见闻,殆与余同  (殆,几乎)

2.下列句中加点词的解释不正确的一项是(      )

A.下临深潭,微风鼓浪  (鼓,鼓动,动词,这里有“激起”的意思。)

B.至唐李渤始访其遗踪  (遗,读yí,遗留的,形容词)

C.汝识之乎  (识,认识)

D.余固笑而不信也   (固,副词,只,本来)

3.下列各句中加点的“而”字表示的关系不相同的一项是(    )

A.殆与余同,而言之不详

B.渔工水师虽知而不能言

C.而陋者乃以斧斤考击而求之

D.盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也

4.选出下面加点词语的意义与现代汉语意义基本相同的一项(      )

A.郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟

B.空中而多窍

C.而渔工水师虽知而不能言,此世所以不传也

D.而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实

                           

                           课后达标案 

(一)填空

1、被称为“唐宋八大家”的宋代文学家有       、         、       、苏辙,王安石、曾巩。 

2、《石钟山记》选自         ,作者      ,字子瞻,号        ,       (时期)文学家。 

3、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,         ;而渔工水师虽知而不能言。             。 

4、余是以记之,                   ,                         。 

5、事不目见耳闻,                ,可乎?

(二)重点语句翻译

1、虽大风浪不能鸣也,而况石乎! 

2、石之铿然有声者,所在皆是也

3、余自齐安舟行适临汝

4、事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎? 

杨燕

标签:导学案设计 高二导学案设计 人教版高二导学案设计 石钟山
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