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小说阅读(教师中心稿)
文学作品阅读之二:小说阅读

刘星河 

一、考点透视

高考现代文阅读主要考查两类文章的阅读:一是以获取知识和信息为主要目的的科普文阅读;一是以鉴赏和陶冶情操为主要目的的文学作品阅读。近年高考文学作品阅读中小说阅读的考查尚未考过,但考查的可能性很大,要重视。

二、小说考查的重点

1、小说是一种以塑造人物形象为中心,通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。

2、小小说的篇幅短小、人物少、情节简单,考查的可能性很大。

3、考查内容:

①把握人物形象

②概括故事情节

③分析环境描写

④理解小说主题

三、学生试练

阅读下面一篇短小说,完成后面的题 

病      人 

(1)每天下午,她都要准时来到医院大门口左侧台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而清澈。虽然病号服并不合身,但并不能掩盖住她的典雅的气质。 

(2)她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。 

(3)起风了,她轻轻地合上书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。 

(4)楼里的人渐渐多了起来,有上班的也有下班的,正好又是探视的日子,电梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上有了反应,发出“受不了”的报警声,最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。 

(5)下一趟的人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等一下,我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里想:这人真多事。 

(6)电梯慢慢上行,一位手捧花蓝的小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说,是的,往左拐。 

(7)电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。 

(8)但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了,并且触动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。” 

(9)“噢,我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 

(10)电梯内剩下的十余人恍然大悟。

 

1、在第(1)段中,“她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用?

答:衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质 。

2、在第(3)段中,“起风了”这一句交代在文中有什么作用? 

答:起承接过渡的作用,使文章自然转入具体情节的叙述,推动情节发展。

 3、小说为了塑造“她”这个鲜明形象,凸现主旨,重点描写了电梯中的几个场景,请加以概括。 

答:四个场景:在电梯发出超载警报时,“她”从人群中主动挤出来,等下一趟;“她”帮农民模样的大伯上楼,可是电梯内不少人只是表情严肃,并不回应“她”的请求;热心告诉小伙子口腔科病房的地点;“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰,被人关在电梯外,被某些人称着精神病人。

4、 结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用?

答: 用对比手法表现了世俗的评价,把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中,暗示并深化了主题。

5、 小说以“病人”为题,有什么深刻含义?

答:通过鲜明的对比,表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险,因而更需要治疗。

四、学生回答,教师讲评、归纳要点。

         1、把握人物形象要从刻画人物的方法入手。正面描写、侧面描写;肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写;细节描写;对比描写;环境烘托等等。

2、概括情节,概括要完整:什么人在什么地方干了什么事结果怎样。

注意:情节总是为人物和主题服务的,情节的发展由人物性格的内在力量推动。

3、环境描写也是为人物和主题服务的。作用有:再现自然风光;交代背景;营造气氛烘托人物情感和思想等。

4、主题是小说的灵魂,要从人物、情节、环境的分析中深入理解。特别要注意小小说的标题和结尾。

五、学生练习:同步辅导206页《恨》

六、教师巡视指导

         要点见资料

       

        七、作业

          同步辅导204页《火驹》

         

         八、板书

小说阅读

①把握人物形象-----把握人物形象要从刻画人物的方法入手。

②概括故事情节-----什么人在什么地方干了什么事结果怎样。

③分析环境描写-----再现自然风光;交代背景;营造气氛烘托人物情感和思想等。

        ④理解小说主题-----要从人物、情节、环境的分析中深入理解。特别要注意小小说的标题和结尾。

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