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导学案设计
阅读:417 2016-09-01
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导学案设计
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《论语》十二章 导学案设计
合肥一六八中学陶冲湖学校七年级(上)语文导学稿
执笔:刘苹
【教学目标】
知识和能力目标:
1.学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力;
2.了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。
3.学会朗读背诵文言文,掌握学习古文的方法。
过程和方法目标:
1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。
2. 联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。
情感态度和价值观目标:
3.通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
【教学重点】
1.通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。
2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
【教学难点】
理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
【教学方法】
诵读法、合作探究学习法;分类整理归纳法。
【教学准备】多媒体课件
【教学用时】二课时
一、课前导读
1、走近作者
孔子(前551~前479)春秋时期鲁国人,名丘,字仲尼,我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为“万世师表”、“千古圣人”,世界十大思想家之首,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
其先世为宋国贵族。少年时家境衰落。成年后做过“委吏”(司会计)和“乘田”(管畜牧)等。五十岁时由鲁国中都宰升任司寇,摄行相事。后罢官,曾周游列国,终不再仕。晚年致力于教育,整理《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史官所记《春秋》加以删修,成为我国第一部编年体历史著作。
孔子曾大力宣传“仁”的学说。在世界观上,对殷周以来的鬼神宗教迷信活动采取存疑态度,认为“未知生,焉知死”,提出“敬鬼神而远之”的见解。在认识论和教育思想方面,注重“学”与“思”的结合,提出了“学而不思则罔,思而不学则殆”和“温故而知新”等观点。首创私人讲学之风,主张“有教无类”,因材施教。相传有弟子三千,贤人七十二。在政治上主张“君君、臣臣、父父、子子”都应名实相副;在维护贵族统治的基础上提倡德治和教化。自汉以后,孔子学说成为两千余年封建文化的正统,影响极大。现存《论语》一书,是研究孔子学说的主要资料。
后世对孔子有非常崇高的赞誉,唐代的韩愈曾经有诗:“天不生仲尼,万古如长夜。”后代的统治者为了巩固政权的需要,也一再的追封孔子,封其为“至圣先师,大成文宣王”、“文宣帝君”等。中国各地都有孔庙对其祭祀。山东的曲阜的孔府是我国北方除北京外另一重要的宫殿建筑,也是著名的旅游名胜。
2、走进作品
《论语》属语录体散文,是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书籍,共20篇 。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它列为“四书” (四书:《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》)之一,成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
二、预习导学
1、初读课文,借助工具书解决生字新词。
2、给加点字注音
论语( ) 不亦说乎( )人不知而不愠( ) 三省吾身( )
传不习乎( ) 不逾矩( ) 罔( ) 殆( ) 箪( )
曲肱而枕之( ) 博学而笃志( )
3、解释加点词语的意思
(1)学而时习之( ) (2)不亦说乎( )
(3)人不知而不愠( ) (4)吾日三省吾身( )
(5)与朋友交而不信( ) (6)传不习乎( )
(7)三十而立( ) (8)四十而不惑( )
(9)不逾矩( ) (10)学而不思则罔( )
(11)思而不学则殆( ) (12)人不堪其忧( )
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(13)好之者不如乐之者( )( )
(14)饭疏食饮 水( )( )( )( )
(15)曲肱而枕之( ) (16)于我如浮云( )
(17)逝者如斯夫( ) (18)不舍昼夜( )
(19)匹夫不可夺志也( ) (20)博学而笃志( )
(21)切问而近思( ) (22)仁在其中矣( )
4、讨论解决字词句疑难的基础上疏通文意,按照读—-译—-讲的步骤进行。
(1)人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
(3)温故而知新,可以为师矣。
(4)学而不思则罔;思而不学则殆。
(5)知之者不如好之者,好知者不如乐知者。
(6)择其善者而从之,其不善者而改之。
(7)逝者如斯夫,不舍昼夜。
(8)不义而富且贵,与我如浮云。
(9)三军可多帅也,匹夫不可夺志也。
(10)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
三、学生自读背诵
1、学生读,其他同学听出有误的地方并改正。
2、自由诵读。(在书上标出断句)
子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”
曾子曰:“吾日/三省吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”
子曰:“吾十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩。”
子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。”
子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”
子曰:“ 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人/不堪其忧,回也/不改其乐。贤哉,回也!”
子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如乐之者。”
子曰:“饭疏食/饮水,曲肱/而枕之,乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵,于我/如浮云。”
子曰:“三人行,必有/我师焉。择其善者/而从之,其不善者/而改之。”
子在川上曰:“逝者/如斯夫,不舍昼夜。”
子曰:“三军/可夺帅也,匹夫/不可夺志也。”
子夏曰:“博学/而笃志,切问/而近思,仁在其中矣。”
第一课时
课堂导学
【教学要点】
学习、理解并背诵前六则
一、初读前六则,扫除语言障碍
1、教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
2、学生自由朗读,齐读。
二、探究学习、理解并背诵前六则
第一则 子曰:“学而时习之,不亦说乎!有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。
第二则 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。 讨论思想品德修养。
第三则 子曰:“吾十又五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。
第四则 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。
第五则 子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。”(《为政》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。
第六则 子曰:“贤哉,回也!一箪(1)食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。”(《雍也》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。
第二课时
【教学要点】
学习、理解并背诵第七至第十二则
课堂导学
一、初读后六则,扫除语言障碍
1、教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
2、学生自由朗读,齐读。
二、探究学习、理解并背诵后六则
第七则 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)
展开余文
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。
第八则 子曰:“饭疏食(1)饮水,曲肱(2)而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。
第九则 子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。
第十则 子在川上曰: “逝者如斯夫!不舍昼夜”
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。
第十一则 子曰:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也” (《子罕》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。
第十二则 子夏曰;“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.理解这则文字所讲内容。
课堂小结
分类整理归纳
1.成语:温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水
2.十二则中,哪些语句是讲学习方法?哪些语句是讲学习态度?哪些语句是讲个人修养?
学习方法:
学习态度:
个人修养:
课后导练
1、理解运用
(1)孔子谈学习的方法和做人的涵养时,“ __________,__________”是学习的方法;“ __________ ,__________ ”是学习的乐趣;“ __________ , __________ ”是与人交往的态度。
(2)曾子道德修养很高,每天从三个方面反省自己,“ __________ ”反省自己是否热爱学习;“ __________ ”反省自己是否讲诚信;“__________ ”反省自己交朋友是否诚实。
(3)孔子讲道德修养不是一朝一夕的,最高境界是:“ __________ ,_________________ ”这一阶段人的主观意识和做人规则融合为一。
(4)在我们的日常学习生活中,尽量广泛的阅览典籍,反复思考其中的涵义,对已经听闻的知识,也要定期复习,才能有新的领悟。这个过程孔子是这样说的:“ __________, __________ ”。
(5)《论语》中讲学习与思考的关系的句子是:“__________, __________ ”。
(6)学习知识重要的是培养学习的兴趣,孔子的弟子颜回忍辱负重、不惧困难的乐观学习态度值得我们学习,他“ __________,__________ ,在陋巷, ,__________ ”。这样在快乐中学习,变被动为主动,最终实现理想。
(7)阐述读书求学的三种境界并以学为快乐的句子是:“ __________, __________”
(8)《论语》中体现孔子看待和求取富贵的具体原则,即须合于“义”与“仁道”,否则他是坚决不予接受的句子是“ __________ , __________ 。”
(9)《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子是:“ __________ , __________ 。”
(10)论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是“ __________ , __________。”
(11)孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:“ __________ ,__________ 。”
(12)军队的首领可以被改变,但是男子汉的志气是不能被改变的。用《论语》的话就是:“ __________, __________ 。”
(13)《论语》中说既要广博地学习各方面的知识,又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是:“ __________, __________。”
2、根据你对《论语》的了解,你觉得孔子和《论语》被国人尊崇的原因有哪些?尝试用随笔的形式记录下来,并谈谈你的认识。
3、课外选读
于丹《论语》心得
鲍鹏山《孔子是怎样炼成的》
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