教学目标：

      知识目标：

      1.了解作者及相关文学常识（如小说三要素）；

      2.识记课文中的明确字、词；

      3.了解故事情节；4.掌握小说人物的描写方法及对比的写作手法。

      技能目标：学习并运用小说创作的一些方法。

      德育目标：学习安恩善良、纯朴、勤劳等优秀品质。

      教学重点：人物描写方法及对比的写作手法。

      教学难点：分析人物描写方法的作用并运用人物描写方法刻画人物。

      教学时数：一课时

      教学过程：

      第一课时

      初备

      一、 导入（5分钟）：

      1． 导语：同学们，本单元赵丽宏为我们打开了一扇文学之门，让我们徜徉于文学世界，开始亲近文学，巴金的散文《繁星》语言感情真挚，他笔下的星星仿佛有了灵性，让我们浮想联翩；冰心的诗歌召唤我们内心的爱，让我们明白只有奋斗、牺牲才能取得成功的道理。今天让我们再来领略文学的另一样式——小说的无穷魅力！（本书课题《安恩和奶牛》）

      2． 作者简介。约翰尼斯•延森（1873—1950），丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。代表作《漫长的旅途》（教师提示学生看课文注释，了解作者）。

      3． 介绍小说的三要素：小说是一种以塑造人物为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会和明确活的文学样式。

      二、 浏览课文，根据故事情节给课文划分层次（5分钟）。

      学明确讨论后明确，根据故事情节，可以划分为三个部分：

      第一部分（1—2自然段）：故事的开端，介绍人物和环境。

      第二部分（3—10自然段）：故事的发展，写很多人来买牛，安恩不卖。

      第三部分（11—19自然段）：故事的高潮，写安恩来集市的目的只是让奶牛散散心。

      三、 学习第一部分（25分钟）：

      1、 教师提问：课文怎样描写安恩太太的？请同学们找出并画下。

      （学生讨论交流后发言）

      明确：第二到第七句是描写安恩太太的。

      师：请同学们大声地把找到的句子读出来。

      师：那么，这些描写，表现安恩的什么特点呢？我们一起来逐句分析。

      引导：（1）“她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯，也许是故意要吸引更多人的注意。”这句写出了安恩什么特点？

      明确：总写安恩的特点：孤独、腼腆、羞怯

      （2）“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝群，还带着乡下染缸中的那股土味儿。”体现安恩什么特点？

      明确：贫穷、纯朴、爱干净

      （3）“一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。”“干瘪瘪”说明了什么？

      明确：安恩年纪大了，营养不良

      （4）“她带的那条方巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。”“有了年头”说明了什么？

      明确：安恩平常很少出门，这可能是仅有的很少的一次。

      （5）“脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。”为什么“抹了油”还“擦得锃亮”呢？体现安恩什么样的性格特点？

      明确：安恩很在意这次出门，作精心的打扮，庄重而自信

      师：以上几句用的是什么描写方法？（生可能回答“衣着”“肖像”“外貌”等，教师要适时点拨，什么是外貌描写）

      （6）“她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线飞快地翩然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上还横插着一根。”这一句是什么描写？写出了安恩什么特点？

      明确：动作描写，写出安恩的勤劳、细心

      师：由以上分析，我们对安恩得到了怎样样的印象?

      明确：她是个西马兰的普通的劳动妇女，她孤独、腼腆、羞怯，贫穷、纯朴、勤劳、细心，在她身上闪耀着人性美好的光辉。

      2、 教师提问：安恩处在一个怎样的环境？

      明确：“她的周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。

      师追问：她和环境和谐吗？

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      明确：不和谐。

      师追问：从哪看出来的？

      明确：“然而她却站在那里晒着太阳，打这她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。“

      师：周围是一片嘈杂喧闹，而安恩太太却安闲自若。这是什么写法？

      明确：对比。

      师追问：这样写有什么好处？

      明确：突出安恩的安闲自若；埋下伏笔，留下悬念

      3、 教师提问：她的奶牛是怎样的一头牛？请同学们找出有关句子，大声地读一读。

      明确：“可这是一头很好的牲口……心甘情愿地把牛奶奉献出来。

      师追问：从这些对句子我们可以看出奶牛的明确活好不好？

      明确：好。

      师追问：是谁把她照顾得那么好的？

      明确：安恩。

      师：对了，是安恩，安恩让奶牛吃得好，睡得好，生活得好，可见，安恩对待奶牛比对自己还要好。

      4、 教师提问：奶牛和安恩的关系和谐吗？

      明确：和谐。

      师追问：从哪里可以看出？

      明确：从“那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部，神情厌烦，腿脚僵硬地站在那里，翕动着嘴唇不断地反刍。“可以看出。

      四、小结：以上为课文第一部分，作者用多种描写方法向我们介绍主人公安恩，以及她所处的环境。

      文学大师约翰尼斯•延森仅仅通过对她衣着的描绘，动作、神态的描写，就把一个活生生的形象展现在我们读者眼前。同学们，你们能不能做得到呢？

      课堂小练笔（10分钟）：请同学们以身边的同学或老师为对象，试着写一段话，尽可能运用到多种描写方法。

      教师巡视指导，学生完成后互平，教师抽查学生朗读自己的作品，师生共同点评，并给予表扬鼓励。