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阅读:287 2016-09-03
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苏教版七年级教学设计
《为你打开一扇门》学案设计
为你打开一扇门(第一课时)
一、学习目标
1、 了解把握文学,并萌生对文学的兴趣;
2、 品位并积累优美的文学语言;
3、 投入“我爱文学”的主题活动,在活动中了解文学,学会合作。
二、教学重难点
1. 了解文学的特征、内涵以及功能,培养自己阅读文学作品的兴趣。
2. 品位和积累优美的语言。
3. 掌握文章丰富多彩的语汇和比喻、排比等修辞方法。
三、自学交流
1、了解作者及 作品
2、题目中的“门”是生活中的“门”吗?“你”又指的是谁呢?
3、本文是由什么说起而引起“文学”这个话题的?
4 、内容分析
a. 作者赵丽宏为我们打开了一扇什么样的大门?
b为什么要为我们打开这样一扇门?
c. 怎样才能打开这扇门?
d.本文标题具有吸 引人的作用,考虑以下原因是什么?
5、文章在人称方面有何特别之处?这样写有何作用?
6、作者既然告诉青少年读者这些们都能打开,那么,怎样才能打开这些门?在这些门中,作者要引导青少年读者走 近哪一扇大门呢?
7、默读课文思考:作者写这篇书序的目的是什么?文中的中心句是哪一句?
四、展示点评
五、达标检测
1、写字注音
诠( )释 徘徊( )热泪沾襟( ) 帷( )幕
qian 移默化 bì( )益广mào( )liú( ) 览 chonɡ jǐnɡ( )危言耸( )听 Chong 山峻岭 千zī( )百态
2、修改病句
A、家用净水器的迅速普及正说明了人们对饮用水的质量。
B、他的音容笑貌,谆谆教诲时时浮现在我的眼前。
C、从大量的事实告诉我们:破坏环境,必然要受到大自然的惩罚。
阅读并回答下列问题:
① 老师说自己像渡工,渡工说我也像老师但比不上老师。
② 老师出了道作文题,叫《渡工》,有一名学生写道:“不管暴雨、烈日、严寒、酷暑,您总是撑着篙、打着桨,把一批又一批的旅客,尽快地送往彼岸。年深月久,白雪压住了您的双鬓,银霜爬满了您的须眉,寒风吹皱了您的额头,浪花打弯了您的腰背,可您还是那样,渡来渡去,没有片刻停留。远行的人通过您的渡船,早已去万里之遥,而您还在原地周旋。
③ 有人问您,想不想弃舟登岸,远行千里?
④ 您说,想。但渡口需要我 ,我就不能擅离职守。为了让更多的人远行,我也乐于在此献身。
⑤ 啊,透过您那厚实的胸,我看到了一颗赤诚的心。
⑥ 老师改这篇作文时,只批了一个朱红色的“阅”。第二天,他又出道作文题,名字 叫《你眼中的老师》。
⑦还是那位同学,最先交了作业,老师接过一看,题目不错——《你眼中的老师 》,可是内容却没有上篇丰富,通篇只有一句话:“这篇作文昨天已经做过。”
⑧老师这回连“阅”字也没签,只是到附近的供销站去买回一箱蜡烛。那时,这地方还没有通 电。
⑨十多年过去了,一位年轻的工程师到 这地方勘察,这河 上要架一座六车道的大桥,上下几层都能通车的那种桥,城里人管那叫立体交叉桥。
⑩工程师去请老师参加奠基典礼,老师一看工程师就是当年 写一句话作文的学生,就对他说你还应该请老师的老师。 工程师点点头,就去了。于是,奠基仪式上,就有两位白发老人参加了剪彩,一位手指细点,中指第一关节有 块厚厚的茧,那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗,状如老树根,老茧很多,但大都集中在掌心,那是竹篙刻下的印记。
⑾当晚有酒会,灯光耀眼,但工程师执意拉了电闸,点起蜡烛,说今天 举行烛光晚会。
5、文章主要记叙了哪两件事?
____________________________________ _______________________________ ___________________6、文 段⑦“这篇作文昨天已经 做过”的含义是_______________________ _ __ _____________
7、文段⑧中写道:“老师这回连‘阅’字也没签,只是到附近的供销站买回了一箱蜡烛。”这里蕴涵 了老师哪些心理活动? _________________________________________________________
展开全文阅读
_______________ _______________________________________________________________________8、文章最后一段写“当晚有酒会,灯光耀眼”,但工程师却执意不用灯,偏要点上蜡烛 ,其用意是________________________________________________________ ________________ ___________
为你打开一扇门(第二课时)
一、学习目标
1、 了解把握文学,并萌生对文学的兴趣;
2、 品位并积累优美的文学语言;
3、 投入“我爱文学”的主题活动,在活动中了解文学,学会合作。
二、教学重难点
1. 了解文学的特征、内涵以及功能,培养自己阅读文学作品的兴趣。
2. 品位和积累优美 的语言。
3. 掌握文章丰富多彩的语汇和比 喻、排比等修辞方法。
三、自学交流
第四自然段是文章的重点段,这一段简要阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系,试对它进行分析。
1. 分别找出关于文学特征、内涵、功能以及文学 与人的发展的关系的句子。
2. “亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”一句,你如何理解?
3. “为你打开一扇门”中“一扇”有何作用?
4. “文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释”一句中出现三个“最”,能否去掉,为什么?
5. 体会比喻、拟人、排比的作用,分别举出 例句分析体会
6、“一个时代优秀的文学作 品……情感的结晶”运用了什么修辞手法?请分析其作用。
7、“有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位,他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”。你怎样理解“高智商的野蛮人”?
四、 展示点评
五、达标检测
1.阅读语段 ,回答问题:
①文 学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学,是这个民族的历史。③一个时代的优秀 文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代 的心声,是 这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响,是潜移默化的。⑦阅读文学作品,是一种文化的积累 ,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情 。⑨如果对文学一无所知,而想成为一个有文化有修养的现代文明人,那是不可想像的。⑩有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。⑾这并不是危言耸听。⑿亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途 径。⒀这已经成为很多人的共识。
1、在文中将上述语段按照文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系用“//”划分为四层。
2 、上述摘引的文字所使用的最主要的表达方式是( )(3分)
3、联系全文 ,具有点题意义的上述语段中的句子是第( )句(3分)
4、①怎么理解:有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然 他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”?(3分)
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
②“优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”就作者这个看法请你举一个著名的文学作品的例子并稍作陈述。(4分)
_____ ___________________________________ __________________________________
______________________________________________________________________ ____
③作者说:“大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。”请结合自己的阅读体验谈谈看法或体会。(4分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.读下面材料,按要求答题。(4分)
据媒体报道,当地时 间4月9日下午,奥运圣火火炬在旧金山传递,许多华人联袂赴起跑处,加上沿途有10万华人用五星红旗呐喊示威,现场一片五星红旗的海洋。华人还专门租用两架直升飞机、一艘搜喷水船为圣火传递保驾。这种场面令人为之震撼,从中可以看到海外华人的巨大力量。华侨华人对祖(籍)国的 支持,不仅体现在看得见的“硬实力”上,还体现在如这次帮助奥运圣火顺利传递 等“软实力”上。
(1)文中画线句子有用词不当和错别 字的语病,请改正。(2分)
(2)解释文中加点词语意思。(2分)
“硬实力”:
“软实力”:
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