【专题】《气象物候》教学设计

      学习目标：

      1. 通过本专题的学 习，学会经过细心观察与认 真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生有一基本的科学意识，注意从日常事物中找寻学习内容。

      2. 了解气候物象的基本知识，学习前人不懈探索自然规律的精神，学习劳动者积累的各种经验。

      3．学习本专题的说明形式，体会说明 语言的特点；提高语 文的综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面 的知识。

      4．借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题。

      教学重重难点：

      1.赏析、诵读四首古诗。

      2．体会说明语言的准确性，提高语文的综合实践能力。

      教学时数：两课时

      课前准备：

      学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字词。观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业本上。

      教学过程：

      第一课时

      一、导入新课（3分钟）

      唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。

      二、整体感知 （20分钟）

      读课文，思考：

      1．云和天气到底有怎样的关系?

      2．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?

      请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。

      四人小组合作学习，共同完成上述题目。

      [明确]

      ①天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

      ②云简表

      云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆

      卷云 像羽毛、像绫纱

      丝丝缕缕地飘浮着 最高 最薄 象征晴朗

      卷积云 像鳞波 是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪

      积 云 像棉花团

      上 午出现 傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和

      高积云 像草原上雪白的羊群

      扁球状 排列匀称 两千米左右 较薄 天晴

      云 名 变化过程 形 状 位 置 天气征兆

      卷层云 卷云聚集 向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴

      高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪

      雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵

      积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹

      云的光彩简表

      光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆

      晕 产生在高层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨

      月晕午时风

      华 产生在高层云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨

      虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨

      霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门

      晚霞行千里

      三、品读感悟：看云识天气（15分钟）

      本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子?

      1．学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法)

      (学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会)。

      （1）运用贴切的比喻：

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      “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；

      “好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；

      “像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；

      写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。

      （2）运用拟人的手法：

      写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；

      写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”。

      2．齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

      示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

      四、课堂小结（2分钟）

      本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

      板书设计:结合前面两个表格

      第二课时

      一、复习导入（3分钟）

      二、品析鉴赏：古代诗词中的物候

      1． 引导学生讨论诗中精确的语言。 （14分钟）

      （1）《塞下曲六首（其一）》一诗中“杨柳”的含义如何理解？

      讨论明确：“折柳”，语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内地那种常见的杨 柳的景致；更深层的含意是表达人们对家乡的思念 。

      （2）体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的意象。

      讨论明确：一“晓”一“宵” ，就画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，令人赞叹。

      （3）《凉州词》“春风不度玉门关”一句中的“春风”仅是指春天的风吗？联系本诗的写作背景谈谈。

      讨论明确：“春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心。

      （4）《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？

      讨论明确：后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引人联想。

      （5）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙之处在哪儿？

      讨论明确：诗的前三句写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景。这首诗的高妙之处正在于以这些想像和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。

      2．揣摩领悟：诗作中描述出的有关物候现象。（12分钟）

      自由朗读，交流讨论

      明确：

      （1）《塞下曲六首（其一）》：五月天山雪 ，无花只有寒

      说明：农历五月，多数植物早已过了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差异。

      （2）《凉州词》：黄河远上白云间（有人认为“黄河”应为“黄沙”）

      说明：两种说法的角度不同。从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。有可能是“河”与“沙”传写错误。但 是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的。

      （3）《塞下 曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃

      说 明：月黑雪猛，非雁飞之时，此时大雁高飞，暗示已有敌情。华罗庚认为“月黑天高时，怎见得雁飞”，理由是北方大雪时，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。

      （4）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》：“春江水暖鸭先知”、“正是河豚欲上时”

      说明：因为画面本身有水有鸭，更从其它景物上想到江水的温度和鸭子的感知；再即景生情，由蒌蒿、芦芽想到了河豚（河豚产卵季节要溯江而上 ）。

      3．朗读，背诵，积累。

      三、拓展延伸（9分钟）

      你能用你平时积累的诗词来解说其中的物候现象吗？

      讨论，交流

      1.唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（幻灯片投影）

      说明：这首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；第二，这种 循 环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。

      2.《游庐山大林寺》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此山中。

      说明：古代诗人对自然界观察之细致，使后代人佩服不已，这首诗提出一个问题，为什么山下芳华菲尽，而此处桃李始华？北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是由于山地气候对植物的影响。

      四、课堂小结（2分钟）

      生活中，语文无所不在，我们古代一些大诗人，关心民生疾苦， 善于领会鸟语花香的暗示，启发我们要善于观察生活，思考生活中其他有关气象物候的知识，从生活中找寻经验。

      五、布置作业（2分钟）

      1．请写出有关“气象物候”的两句谚语。

      2．探究活动：组织一次物候观测活动，做好记录，进行交流。

      补充：关于气象物候的诗词、成语、俗语积累

      诗

      1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

      3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

      5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

      7.好雨知时节，当春乃发生。 8.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

      9.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

      词

      1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

      3.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 4.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

      谚语

      1.朝霞不出门，晚霞行千里。 2.日晕三更雨，月晕午时风。

      3.东虹轰隆西虹雨。 4.雁鹅过，赶快播 。雁下地，就嫌 迟。

      成语

      春暖花开 秋高气爽 秋风扫落叶 一叶知秋 春华秋实