桑梓镇中心学校 姜彩华

      【教学目标】

      1、积累文中生字、新词。

      2、理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。

      3、了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。

      4、理清本文结构，提高概括课文内容的能力。

      5、体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的 作用。

      6、通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。

      【教学重点】

      把握课文结构特点，分析、概括课文内容。

      【教学难点】

      体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。

      【教学方法】预习法、讲解法，自主—合作—探究法。

      【教学过程】

      第一课时

      一、导入新课，走进文本。

      马克•吐温究竟是怎样一位人物？他的力量何以让一位出版商成为19世纪无可争议的头号大傻瓜？

      马克•吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小说和 其他作品，如他写的著名小说《汤姆•索亚历险记》，《哈克贝利•费恩历险记》受到全世界读 者特别是少年读者的欢迎。他还创作了反映美国社会的著名小说，如《百万英镑》、《镀金时代》等，鲁迅曾经称他为“幽默作家”。今天我们就要学习这位幽默大师的文章。

      （一）、解题。

      标题“我的第一次文学尝试”是指作者马克•吐温第一次编周报。具体内容是怎样的呢？带给我们怎样的精彩呢？下面请同学们自读课文，边完成导学案1至5题边感受。

      【导学案】

      1、“叔父离家 外出了一周”，十三岁的马克•吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在“第一次文学尝试中”做了哪几件事情？以上几件事情中哪些详写？哪些略写？ 产生了怎样的影响？

      【答】共做了三件事情：撰文讽刺希金斯投河，撰文嘲笑两位知名人士，给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的脚注。第一、三件事情详写，第二件事情略写。影响是：作者办的周报引起了轰动，使这期报纸销量大增；作者初步展示了他的文学才华，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣 老练的文笔刮目相看。

      2、给下列加点字注音。

      滑稽（jī） 撰文（zhuàn） 戏谑（xuè） 诽谤（fěi）（bàng） 煞费苦心（shà） 猝不及防（cù） 言简意赅（ gāi） 乳臭未干（xiù） 盛气凌人（ líng） 趾高气扬（zhǐ） 涉水过河（shè）

      3、请将括号中的字补充完整。

      出奇（制）胜 （煞）费苦心 言简意（赅） 盛气（凌）人 （趾）高气扬

      4、请给文章划分结构层次。

      【答】第一部分（1~5）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。

      第一层（1~3）：撰写希金斯投河的报道。

      第二层（4）：撰写嘲笑两位知名人士的文章。

      第三层（5）：给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的脚注。

      第二部分（6~7）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。

      5、《我的第一次文学尝试》的作者是（马克•吐温），（美国）（填国籍）作家。他写的著名的儿童惊险小说有（《汤姆•索亚历险记》）和（《哈克贝利•费恩历险记》）。

      二、小结：所授内容。

      三、作业：复习所授内容与课后“字词积累”部分。

      第二课时

      一、复习导入，解读文本。

      上节课我们初步感知了课文内容，下面我们边完成导学案边去解读。

      【导学案】

      1、你认为本文在叙事方面的突出特点是什么？

      【答】有详有略。

      2、如果将下列句中加点的部分换成括号里的词句，你认为哪个好？请简要说明理由。

      （1）、午前，希金斯背着双管猎枪来访（气势汹汹找上门来）。

      【答】“来访”与“背着双管猎枪”的当事人组合一处，更具有滑稽幽默的效果。

      （2）、次日，当地报纸编辑昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂（欣喜若狂），他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干了一杯“法 涅斯托克驱虫剂”（香槟酒），以便洗刷掉一切怨恨。

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      【答】“昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂”比只用“欣喜若狂”更具体描写了编辑骄傲自满、得意忘形的神态，带有幽默讽刺意味；而“干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’”比直接说干一杯酒更生动幽默。

      3、马克•吐温的作品有独特的语言风格 ，你认为本文在语言上最突出的特点是什么？

      【答】幽默、讽刺。

      二、合作探究，跳出文本。

      对于马克•吐温的讽刺风格你如何看待？在我们的生活中，每个人每件事都能用这种手法加以讽刺吗？

      【答】文学手法是可以借鉴在写作中的，但并非到处适用，为人 处事中，我们必须要尊重他人，因人因事而异。

      三、悟读课文，回归文本。

      学习本文，我们要理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养自己对文学的兴趣。了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用，体会马克•吐温作品诙谐幽默的语言风格。

      四、作业布置 ：复习所授内容，朗读课文。