宋林杰

      知识和能力目标：

      了解作家作品；领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；把握行文线索，理清文章的结构。

      过程和方法目标：感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用

      情感态度与价值观目标：感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大；领悟成长的真 正含义。

      学习重难点：

      １、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用；

      ２、感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。

      ３、分析文中父亲的形象；

      教具准备：无

      教学过程：

      一、预习导学

      1、预习课文内容

      2、掌握下列词语读音

      襟(jīn)上 掸(dǎn)子 咻xiū )咻 玉簪(zān) 花 骊（lí）歌 花圃（pǔ）

      ３、了解作者及作品

      作者：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经 商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》的最后一章。

      二、整体感知，问题探究

      1．标题《爸爸的花儿落了》的寓意？

      明确：文章的标题是《爸爸的花儿 落了》，这个标题有三种意思：一方面是指“爸爸”种的花儿落了，另一方面暗含爱花儿的“爸爸”去世了，最后一方面则是把“我”比喻成爸爸的花儿，表明爸爸的死讯让“我”长大了——“我”的童年永远的去了。

      2．全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？

      明确：花在文章中有 象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。花儿落了，爸爸离开人世。非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼 应，前后严谨周密。

      3．从全文看，爸爸是一个怎样的人？

      明确：（１）爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心，教女有方。 他鼓 励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。（２）很重感情，他听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。 （３）特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

      4．文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。

      明确：文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。

      文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。

      当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着 ”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。

      毕业典礼结束 后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的 ”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。

      她进家门以后看 到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

      5．课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

      （1）英 子， 不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

      明确：回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。

      （2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!

      明确：回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。

      （3）没有爸爸，你更 要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？

      明确：回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知 爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

      6．对爸爸逼我上学一段的的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长 有什么影响？

      明确：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成 长上了很好的一课。

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      7、“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？

      明确：“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小 孩子”。

      8、爸爸对我管教严。体现在哪些方面？

      明确：（1）不许“我” 上学乘车 （2）不许我逃学，打“我”。

      9、文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？

      明确：动作描写。表达了爸爸严厉的父爱中包含对女儿的关心。

      10、我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把 我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？

      明确：不矛盾、因为都是对子女的关爱。“打”是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯。送花夹袄是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子，是对女儿的关心。

      11、分析“快回家去，快回家去”的心理活动。

      答：我急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。

      三、 巩固提升

      文章以我的的毕业典礼为线索，通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。

      四、拓展延伸

      1.下面加 点的字注音有误的 一组是（ ）

      A.衣襟（ jīn） 肿胀（zhànɡ） B.低哑（yā） 叮嘱（zhǔ）

      C.花圃（pǔ） 挪窝儿（nuó） D.麻渣（zhā） 玉簪（zān）

      2．下列各组词语中书写无误的一组是（ ）

      A．扎辨子 喉咙 摘花 伤痕 B ．遮盖 撩起来 廊檐 茉莉

      C．捆扎 抽屉 捏紧 仯票 D．赖惰 耍懒 骊歌 垂落

      3．下列各句中加黑词语运用有误的一句是（ ）

      A．我第一次出远门，妈妈再三叮嘱要小心。

      B．她独自徘徊在校门外。

      C．毕业典礼会上低年级同学们为欢送我们唱起了骊歌。

      D．这里的气氛很恐惧。