【学习任务】

      1、理清作者游览的行踪，了解游记的一般特点。

      2、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法，培养学生的想象能力及描述能力。

      3、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。

      4、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。

      【知识储备】

      1、作者简介

      刘大杰,现代学者，作家，翻译家,1904----1977年,湖南岳阳人。1925年入日本早稻田大学研究院。回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。新中国成立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。代表作《中国文学发展史》。还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等

      2、游记简介。

      【游记】游记就是主要记叙和描写游览途中的所见所闻，并表达作者的思想感情的记叙文。

      【特点】 1．以描写、记叙为主，可兼有抒情、议论;

       2．交待游踪，抓住景物特点，做到情景交融。

       3、最常用的写作顺序——游览的先后顺序

      3、三峡简介

      巴东--指四川东部

      长江三峡，我国十大风景名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。三峡跨湖北、重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。

      这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港内滩礁棋布，水流汹涌湍急。我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》，就是对三峡雄奇风光的生动叙述。古诗有云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。意思是说：见过汪洋大海的人，对别处的水就看不上眼了，除了巫山那五彩缤纷的彩云，相形之下别处的云彩就黯然失色了。由此可见巫山云彩景色之绝美。唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。）诗句也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。

      现在的三峡，随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区优美风景众多，除了险峻的自然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙，葛洲坝大坝工程等等。

      ①白帝城托孤。 白帝城坐落于白帝山上，原名“紫阳城”。西汉末年公孙述据蜀为王，筑城自卫因城中一井常冒白气，犹如白龙飞腾。公孙述借此称“白帝”，改城名为白帝城，沿江可见粉壁墙、孟良梯、倒吊和尚、犀牛望月等奇景。

      ②八阵图遗迹。 所谓“八阵”是一种作战阵法，是战国时大军事家孙膑创造的，据说是受了《易经》八卦图的启发，所以又称八卦阵。八阵散布为八，复合为一，分合变化，令敌军难以应付。

      【自主学习】

      (一)基础知识

      1、扫除字词障碍，给下列加点的字注音。

      怒吼（ ） 恐怖 （ ） 渺小（ ） 袅袅（ ）

      短促（ ） 崆岭 （ ） 谚语（ ） 浣妆（ ）

      秭归（ ） 群壑 （ ） 耸立（ ） 蔚蓝（ ）

      峰巅（ ） 瞿塘峡（ ） 夔门（ ） 滟滪（ ）

      2、品味下列句子，说说它们使用的修辞手法。

      ⑴江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（ ）

       ⑵这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。（ ）

      ⑶那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。（ ）

      3、将下列句子补充完整。

      ⑴巴东三峡巫峡长， 。

      ⑵ ，也有垂杨也有花。

      ⑶ ，生长明妃尚有村。

      ⑷青滩叶滩不算滩， 。

      （二）整体感知

      1、将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方（理清游踪）作者从________出发，逆流而上，开始经过________其中包括 ________ 、 ________ 、________、________ 四段；再进入 ________ ，然后是 ________ ，接着到 ________ ，最后在夔府的江岸。

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      2、作者是以什么为顺序，按什么线索来描绘三峡风光的？

      3、课文可以分成几个部分？请概括大意。

      4、把握作者游踪的同时，体会各峡景物特点及游览三峡的过程中游客的心情有什么变化。填写下表：

      景物 特点 诗、谚语、典故 游客感受

      西陵峡 黄猫峡

       灯影峡

       崆岭峡

       米仓峡

      巫峡

      瞿塘峡

      5、作者对每个景点是否都花了同样的笔墨来记叙的？那么哪个景点详细呢？找出来分小组大声朗读。（巫峡段）

      【合作学习】

      1、三峡的山水美吗？找出文中最能表现三峡的山水美的语句，仔细品读。并与同组的同学讨论，为什么作者能将三峡山水的美表现得如此生动、形象。（引导学生体味采用修辞手法，引用诗，谚语等的妙用。）

      2、三峡除了自然的山水美外，还有那些吸引我们的？

      3、在游历过程中作者的心理、情绪是不断变化的，找出相关的语句，体会这样写的作用是什么？表达了作者怎样的情感？

      4、归纳文章的写作特点

      【巩固延伸】

      (一)、将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？

       三峡 （郦道元）

      自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

       至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

       每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

      （二）随堂练笔

      用自己的话描述一下，你游览过的给你留下印象最深的景点。要求包括：

      1 、景物最大的特点是什么？

      2、 你在游览时的感受如何？

      3、说说有关这个景点的传说或者俗语。

      附答案：

      自主学习

      （一）基础知识（略）

      （二）整体感知

      1、将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方（理清游踪）

      作者从 宜昌 出发，逆流而上，开始经过 西陵峡 其中包括 黄猫峡 、 灯影峡 、 崆岭峡 、 米仓峡 四段；再进入 巫峡 ，然后是 瞿塘峡 ，接着到 白帝城 ，最后在夔府的江岸。

      2、作者是以什么为顺序，和什么为线索来描绘三峡风光的？

      本文是按时间顺序（应还有空间顺序），以作者船行游踪为线索描绘三峡风光的。

      3、课文可以分成几个部分？请概括大意。

      第一部分（1、2自然段）：总写三峡险恶。 第二部分：（3~9自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。

      4、

      景物 特点 诗、谚语、典故 游客感受

      西陵峡 黄猫峡 山高不险，水急不狭； 紧张

       灯影峡 江北山险而无味，江南的山玲珑秀丽。 黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花（诗）很轻松，悠闲

       崆岭峡 山形水势，突然险峻起来；

       青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关（谚语）极为可怕

       米仓峡 山崖高峻，昭君村，峰峦如聚 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村（诗）

      昭君浣妆（典故）

      巫峡 “一段最奇险最美丽的山水”。

      水险：窄、急、曲折、多滩；

      山妙：笔直、整齐、险峻；不单调；

      云奇：变幻多姿。 有情趣

      瞿塘峡 山势稍低平，水仍险急，侧重人文景观。 白帝城托孤

      八阵图遗迹 凄凉

      合作学习

      1、三峡的山水美吗？找出文中最能表现三峡的山水美的语句，仔细品读。并与同组的同学讨论，为什么作者能将三峡山水的美表现得如此生动、形象。（引导学生体味采用修辞手法，引用诗，谚语等的妙用。）

      点拨：1）描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。

      （2）描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。

      （3）文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。

      （4）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，形象地概述了三峡一带的险恶、悲凉，这是全文的基调。

      （5）“青滩叶滩不算滩，崆岭才算鬼门关”，极现崆岭滩的险恶、可怕。前句的目的是为了突出显现后面的崆岭滩，后句笔锋一转，用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。

      （6）杜诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，作者在文中突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从侧面烘托了此处山峰多而富于变化，如群马奔驰，这种间接描写的手法运用得很精妙。

      （7）作者的即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。诗中用“江南味”、“垂杨”、“花”，非常精炼地概括出黄陵庙一带景色之美。

展开余文

      2、三峡除了自然的山水美外，还有那些吸引我们的？

      人文景观：

      文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，以及写到“八阵图遗迹”都是为了突出三峡丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。

      3、在游历过程中作者的心理、情绪是不断变化的，找出相关的语句，体会这样写的作用是什么？表达了作者怎样的情感？

      （文中通过作者的心理描写情绪变化来表现三峡山水的险恶。表达了作者对祖国大好河山的无限热爱。

      4、归纳文章的写作特点

      ①文章按照作者的游踪，依次记叙、描写景物。层次井然。文中开始先总述，然后逆江 而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。

      ②、介绍景物时，能抓住特色，详略得当。

      ③、采用多种修辞与写作手法来描写景物，生动形象。用拟人、比喻、排比等多种修辞手法，突出景物的特点，用烘托、对比、反衬的写作手法突出了三峡的险恶。

      ④、文中恰当地引用古诗、谚语、及自己的即景诗句，收到了画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出三峡的丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。

      巩固延伸

      (一)、将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？

      提示：

      1.《巴东三峡》为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而《三峡》一文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》的记叙文字则十分洗练。

      2.游记要将游览过程交代清楚（点明时间、地点，反映游踪），要写出景点的特色。

      （二）略