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      【学习目标】

      1．反复诵读，提高朗读能力，背诵全词

      2．说出“击”“翔”等词语的精妙之处，说说诗人表达的情怀。

      【重点难点】

      背诵全词，品味语言，体会情感。

      【学法指导】

      朗读指导：朗读前可先划分节奏，标出停顿、重音和韵脚，再尽可能把自己想象站在橘子洲头的青年诗人，面对大好河山，然后吟诵这首词。这样，深入地把握这首词的感情基调，即欣喜——深沉——激昂，理解诗人的情怀，从而更准确地读出这首词的意蕴。

      【知识链接】

      毛泽东（1893－1976）政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神，春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁少年的宏大抱负。 

      在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同学约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做朋友。 

      在长沙求学时，毛泽东经常与同窗好友去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，在全国反响极大。 

      这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。全词通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

      词，又称长短句。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，都有不同的规定，如“沁园春”即词牌，一般表达豪放激越的情感。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按词牌的格式把词填进去。如“长沙”即题目，点明词的有关内容。

      意象是我们学习诗词首先要掌握的一个概念。意象的‘意“是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象。意象就是蕴含诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝， 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 ”这首诗中“千山”“鸟”“ 孤舟”“ 蓑笠翁”“ 寒江”“雪”就不是简单的事物，而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。

      【学习过程】

      一、整体感知

      1．试读，要求读得准确，注意读准字音，把握语速，读出节奏等。

      （1）给下面加点的字注音

      沁（    ）园春       百舸（    ）争流       寥（    ）廓

      挥斥方遒（    ）      浪遏（    ）飞舟      橘（    ）子洲头

      （2）解释词语  

      漫江：                           寥廓：                           

      沉浮：                           峥嵘：                           

      指点：                           粪土：                     

      2．自读，要求大声朗读，读出词中的豪情。

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      4．赛读，由组长进行诵读过关检查，根据“准确”→“流畅”→“有情感”三级标准平定本组的“诵读明星”。

      诵读明星：       

      评选理由： 

      二、局部探究    

      1、用一句话描述前三句词的意思。（要求：简洁 、流畅、优美）词中的“独立”能否改为“站立”“直立”？说说你的理由。

      2 、词的上片中“看”字、下片中的“恰”字都是统领字，任选一个说说它统领的内容：

      3、在以上内容中词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，找出对应的句子。

      山上：              

      江面：        

      天空：             

      水底：   

      4、诗词讲究炼字，如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”，“闹”字不仅有色，而且有声。“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，蜜蜂似乎也想来凑凑热闹，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了，前人评为“卓绝千古”。 《沁园春 长沙》的上片中也有锤炼得十分精彩的四个字，它们分别有怎样的表达效果？请简要说明。（任选两个字）

      染：                  

      争：        

      击：          

      翔：            

      5、词人在上片中主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪？他又描绘了一幅怎样的湘江秋景图？

      6、“恰同学少年……粪土当年万户侯”这几句中写出了同学们的精神面貌、活动和志趣，用简洁的语言描述当时的情景。它表现了作者当时怎样的思想感情？

      【拓展提升】

      少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

      ————节选梁启超《少年中国说》

      词的下片为我们展现了青年时代毛泽东的面貌与风采,再读读梁启超的《少年中国说》,谈谈作为新时代的少年,自己应该有怎样的责任和抱负。（不少于50字）

      【归纳小结】

      【当堂检测】

      【学习反思】

      【拓展阅读】

      沁园春  雪

      毛泽东

      北国风光，

      千里冰封，

      万里雪飘。

      望长城内外，

      惟余莽莽；

      大河上下，

      顿失滔滔。

      山舞银蛇，

      原驰蜡象，

      欲与天公试比高。

      须晴日，

      看红装素裹，

      分外妖娆。

      江山如此多娇，

      引无数英雄竞折腰。

      惜秦皇汉武，

      略输文采；

      唐宗宋祖，

      稍逊风骚。

      一代天骄，

      成吉思汗，

      只识弯弓射大雕。

      俱往矣，

      数风流人物，

      还看今朝

      沁园春

      柳亚子

      次韵和润之咏雪之作 不尽依原题意也

      廿载重逢，

      一阕新词，

      意共云飘。 

      叹青梅酒滞，

      余意惘惘，

      黄河流浊，

      举世滔滔。 

      邻笛山阳，

      伯仁由我，

      拔剑难平块垒高。 

      伤心甚：

      哭无双国士，

      绝代妖娆。 

      才华信美多娇，

      看千古词人共折腰。 

      算黄州太守，

      犹输气概，

      稼轩居士，

      只解牢骚。 

      更笑胡儿，

      纳兰容若，

      艳想秾情着意雕。 

      君与我，

      要上天下地，

      把握今朝。

      翻译：二十年来此次相逢，你的这首词，与我心意相共，如天上云飘。我们喝醉了酒，却是怅惘地意犹未尽。黄河带走了浊沙，浩浩荡荡。邻人嘹亮的笛声传来，我们拔剑而起难平心中之愤。 痛心的是：这样举世无双的国土，如此美丽多骄，（怎能落入他人之手）！

      (你的)才华盖世，从古至今的那些词人都会惭愧。苏轼的词不如你有气概，辛弃疾的词太过牢骚，可笑那满族人纳兰性德，写的东西只是艳意浓情。 

      我们应携手一起，共同探索，把握机会，成就功业！张小二