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阅读:663  2016-09-25
标签:教学设计 九年级教学设计 人教版九年级教学设计
孤独之旅 教案教学设计(人教版九年级上册)
 一、出示学习目标

1、概括情节,感悟人物的成长历程。

2、品析语言,把握环境描写的作用。

二、简介作者及其作品

曹文轩北京大学教授、现当代文学博士生导师。

代表作品: 《草房子》、 《山羊不吃天堂草》、《青铜葵花》等长篇小说。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。

《草房子》是一本表现少年成长的长篇小说。作品以优美的文字描写了桑桑、杜小康、陆鹤、纸月等几个孩子刻骨铭心的6年小学生活。其中弥漫着成长的艰辛与苦痛,也闪烁着迷人的人性光辉。

本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争的故事。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家,生活的富裕,使他一直有一种优越感,他又是班里成绩最好和人缘最好的学生,深得老师的喜欢。然而,一次意外变故致其家中破产,他被迫辍学,过早地担负起生活的重担,跟随父亲背井离乡去放鸭。

三、整体感知

1、积累字词

2、本文讲了一个什么样的故事?请用简洁的语言概括。

3、跳读课文,把握人物。

杜小康语言:

1、我不去放鸭了,我要上岸回家……

2、我要回家……

3、还是分头去找吧。

4、蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!

一个(                   )的杜小康

四、合作探究

1杜小康是小说中的典型人物,从他的成长历程中,你获得了什么启发?

孤独是一个人成长的良药,物质的“孤独”,亲情友情的“孤独”,精神的“孤独”,会加速一个人的成长。

2、品读环境描写在文章中的作用。

那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

概写一笔,细写几笔

时间为序,有静到动

有实有虚,修辞并用

多角度描绘,多层次渲染

情景交融      手法生动  

雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康这么大,还从未见过蓝成这样的天空,而月亮又是那么明亮。

鸭们也长大了,长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮,并且变得稠密,一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。

1、增加美感

2、设置环境

3、营造氛围

4、推动情节

5、表现心情

6、舒缓节奏

7、表现象征

8、衬托人物

……

生成美的途径尽管千条万条,但最主要最容易收到效果的途径就是描写风景……风景在参与小说的精神构建的过程中,始终举足轻重。

----------曹文轩

 

张锦辉

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