教学目标：

      1.准确、流利、有感情地朗读课文。

      2.揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。 

      3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高人文素养。

      教学重点：

      揣摩精美词句，品味语言美。

      培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高人文素养。

      教学难点：

      理解具有象征意义的文章最后一句话。

      教法设计：诵读品味法、点拨引导法

      学法指导：引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。

      教学设想： 

      本文是一篇叙事散文，主要是将朗读教学贯穿始终，让学生在朗读中感知课文内容，在朗读中感受文章语言的美，进而学会揣摩、品味文章语言，并通过联系生活实际加深对文章主题的理解，培养爱家(小家)，爱国家(大家)的思想感情。

      教学过程：

      一、创设情境导入新课

      播放《让爱住我家》，感受温馨的家庭，浓浓的亲情。 

      有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母、祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不言累，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，做儿女的我们这时应该怎样做呢？记得孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？让我们跟着他们家进行一次心灵的散步。

      二、初读课文整体感知

      1.检查生字词。

      2.师生配乐朗读（老师示范第1.2段，学生接着齐读），

      思考：（1）文中写了一件什么事？

      （2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（归结为“和美”）

      3.引导学生“说事”。

      4.反馈、点评、小结：

      我们一家四口祖孙三代在初春田野上散步。后来发生了分歧，最终“母亲”迁就了孙子，改走小路。

      三、深入文本、读文寻情

      1.研讨。

      ①在决定走大路还是小路时，为什么“我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”？

      ②那么，“我”如何决定的呢？（走大路）“我”为什么做出这样的决定？

      ③假如，“我”当时决定依从儿子走小路，那会怎么样呢？

      ④在小路不好走的地方，这家人是怎么做的？（“我”背起母亲，妻子背起儿子，一家人其乐融融的在初春的田野上散步。）

      2.家庭和美，需要家庭成员间相亲相爱。

      （1）假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？为什么？

      （2）试着用一个词语评价文中人物。

      明确：“我”孝顺；

      妻子贤良；

      母亲慈爱、谦让；

      儿子乖巧、可爱。

      四、探寻美点、品赏语言

      （1）这是一篇优美的叙事散文，让我们细细咀嚼品味，感受到它的非凡魅力 

      师提示

      美在：

      A.春景的生动描绘。

      B.对称句式的使用。

      C.用动作、心理、语言等细节描写展示人物思想感情。

      D.明快又含蓄、浅显又深刻、催人玩味深思的语言。

      （2）师生共同赏析

      景美 

      生深情朗诵第4段春景描写。

      生赏析，第4段描写了“田野、新绿、嫩芽、冬水”等景物，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。

      对称句式美

      ①师：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因？

      明确：形式对称，音韵和谐，相映成趣。这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。

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      ②生赏析“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。

      ③学生深情赏读文中对称句式：领读—跟读。

      ……

      五、赏读入心突破难点

      1.朗读最后一段，感悟最后一句的含义。

      2.反馈：“慢慢地、稳稳地、仔细”写出了“我”和妻子的慎重态度，“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命。以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。（着重谈“整个世界”，顺势谈“以小见大”手法）

      六、拓展运用畅叙亲情

      幸福的家庭往往都有相同的幸福。亲情无处不在，它不仅仅在莫怀戚的家中，它在我们每一个人的家中、在每一个人的心中。“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”联系自己的生活实际，谈谈自己家庭中平凡而感人的小事。

      七、课堂总结深化情感

      本文通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。

      自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说……

      培根说：（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬培养民族自豪感情。

      这节课里，我们作了一次愉快而高尚的旅行。我们领略到了如诗如画的景物之美，我们体会到了古朴动人的人情之美，我们也品味到了秀美隽永的语言之美，我们还学习到了以小见大的技巧之美。

      我们深刻地感受到：亲情是人世间最美好的感情。它如阳光，温暖馨香；它像美酒，醇香醉人；它似橄榄，让人回味。充满亲情的家，既是避风的港湾；更是一副沉甸甸的担子，需要我们用责任来担当。

      所以，亲爱的同学们，请珍爱亲情，传递亲情，勇于担当，让我们的家庭更和睦，让社会更和谐！

      最后老师也送给大家一份礼物──一幅对联：

      上联：全家四口早春散步互谦让

      下联：祖孙三代风雨人生相依偎

      横批：相亲相爱

      八、创新作业感恩亲情 

      1.真诚行动：

      回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步… 

      2.抒写亲情：

      用一段话或一首小诗写写对亲情的感受。 

侯晓旭