课型：新授课            主备人：              审核人：八年级语文备课组

班别：                  小组：                姓名：

【学习目标】

1、了解人物通讯的特点；(重点)

2、.理解典型事例对于表现人物形象的作用；理解运用数据的作用；(难点)

3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。

新课导入：我国有句古话，叫作“民以食为天”，离开了粮食，也就没有了我们这个活生生的世界，那么，为我们解决吃饭问题的人，得到大家的尊敬与关注，也就是理所当然的事情了。袁隆平就是这样一位伟大的科学家，为了杂交水稻的增产增收，他耗费了大半生心血，从他的身上，我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。 

【知识链接】

（一）人物简介：

袁隆平，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及水稻研究。袁隆平是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出的贡献。他的主要成就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。

（二）文体知识：通讯是一种经常被使用的新闻文体，但比消息长，内容更为丰富。可用描写、抒情、议论等表达方式，具体、生动、形象地反映新闻人物和事件。通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯和风貌通讯。

所谓“人物通讯”，是用来报道特定人物的一种新闻体裁，它以写人为主，专门介绍人物的典型事迹、成长过程和精神面貌，可以写人物的一生，也可以写人物生活中的片段，可以写一个人，也可以在统一的主题下写一组人。

【自主学习】

一、基础知识积累与运用。

1、字词正音。

籼（          ）型    祖籍（         ）    黔（         ）阳     大相径（        ）庭   

鉴（         ）于    兵不解（          ）甲     矢（         ）志不移    甲钵（         ）    雌蕊（          ）    夜不能寐（        ）    劫（         ）后余生   丰硕（          ） 

2、词语解惑。

鉴于：                          

大相径庭：

矢志不移：                      

劫后余生：

功成名就：

【合作与探究】

二、用略读的方法阅读全文，回答下列问题。

1、“听了向福财的话，袁隆平心情很沉重。” 

袁隆平为什么心情沉重？

2、培育杂交水稻最主要的困难是什么？袁隆平是怎样解决的？  

3、（1）概括一下，课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象的？

（2）作者选取了这些典型事例来写袁隆平，有什么作用？

4、（1）用课文中的数字说明杂交水稻对中国和世界的贡献。

（2）想一想：这些数字究竟对表现人物有怎样的作用呢？

【拓展延伸】

读过课文后，你认为袁隆平的哪些精神值得你学习？他哪种精神对你启发很大？

【课堂小测】

1、选词填空

（1）与会人员对袁隆平（        ）的学术报告和答辩报以雷鸣般的掌声。

A．精彩    B.精湛    C.优美    D.严谨

（2）袁隆平发明的杂交水稻，还以（         ）之势冲出亚洲，走向世界。

A．迅猛    B.迅速    C.凶猛

2、根据词义写出相应的词语。

（1）立下志愿决不改变。（            ）

（2）遇上灾难而侥 幸活命。（              ）

（3）比喻彼此相差太远。（              ）

（4）神异的光辉。（               ）

3、本文是一则____________________。文章用______________说话，报道了袁隆平在_________________

方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他________________的科学态度和________________________

的科学精神。

【课后反思】

 

吴苗