中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘教学论文
阅读:476  
标签:教学论文
学会摹想(教师中心稿)
浙江省景宁县城北中学 张志盛   邮箱jnzzs623@163.com

    俄国作家屠格涅夫曾经说过:“巴扎洛夫(《父与子》中的人物)这个人折磨我到了极点,就是当我坐下用餐时,他也往往在我面前出现。我在和别人谈话时也在想:要是我的巴扎洛夫在,他会讲些什么呢?”

屠格涅夫之所以能成功地塑造出巴扎洛夫这样生动的人物形象,跟他有着很强的摹想能力有很大关。摹想能力,指的是作者在写作时发挥想象能力,去设想自己作品中人物的心理活动。

我们要求作文要尽量写自己经历过的事,但有时,从自己的经历中找不到恰当的材料,就必须对自己经历过的作一定的改造。换句话说,作文中的事并不是自己真正完全经历过的。虚构的事能不能给人真情实感呢能?能!只要你学会摹想。

摹想通常有三个途径:一是推想,就是根据人物的个性、经历,去推想他在特定环境下,会有什么样的言行;二是融合,把自己和自己塑造的任务融为一体,进行思想和情感上的交流;三是模拟,把自己设想成作品中的人物进行思想。

巴金在写《家》的时候,他“仿佛在跟一些人一同受苦,一同在魔爪下挣扎。陪同那些可爱的年轻生命欢笑,也陪着他们哀哭”。

巴尔扎克在写完《高老头》一书后,脸上挂着泪珠,神情凄惨。当别人问他身体是否不适时,他沉痛地说:“不,是高里奥老头死了。”

福楼拜也说过,他在《包法利夫人》一书中描写包法利夫人服毒自杀的情节时,是站在女主人公的角度,设身处地按女主人公的思想逻辑去思考问题的。福楼拜觉得,他自己似乎就是包法利夫人了。当他写完包法利夫人服毒自杀后,他也病倒了,他感到恶心、头疼,全身不舒服,“感觉到嘴里有砒霜的味道”,自己产生了毒性发作,快要死了的感觉。

要把人物写好,就要掌握一点摹想能力。在构思、写作时,通过推想、融合、模拟等途径,身份、经历、性格等情况,设身处地,摹想此时此刻他(她)应该想些什么?说些什么?干些什么?

摹想能力的形成,没有太多的技巧可言,唯一的方法是写作的时候,要驱使自己的感情真正地投入,使自己真正体验到自己作品中人物的感情。只有达到这种境界,你笔下的人物才会活起来,虚拟的世界也才能变得真实起来,才具有艺术的魅力。
标签:教学论文 学会摹想
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《公输》教学设计(网友来稿)
下一篇:你会用博喻吗(教师中心稿)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版