【学习目标】 

课标要求：

1、抓主要信息，概括内容要点，理清课文思路。

2、深入探究：揣摩语言，领会作者在字里行间流露的思想感情。 

3、情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。

目标达成：

1、全面把握课文内容，领会作者的思想感情。 

2、激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。

学习流程： 

【课前展示】

在中国学问渊博人格高尚的女士才被尊称为“先生”，杨绛就是其中一位，让我们多方搜集资料，进一步了解杨绛先生其人其文吧。

《老王》的作者是       ，她的丈夫       是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《          》。

我还了解到：

【创境激趣】

     复习检查：

1． 注音并解释：

取缔（   ）    塌（   ）败     伛（   ）着背     骷（  ）髅（  ）

攥（    ）着   滞（   ）笨    愧（   ）怍（   ）

2．解释词语在文中的意思。

荒僻：                      塌败：

取缔：                      凑合：

滞笨：                      愧怍： 

【自学导航】 

1、老王是一个怎样的人？请用简洁的语言概括。 

2、作者对老王的情感是怎样的？请用文中的词语回答。

【合作探究】 

1、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？她为什么会有这样的感受？ 

 

2、假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？

【展示提升】 

典例分析 知识迁移【强化训练】 

在当今社会上还有许多不幸的人，许多弱者，许许多多的“老王”，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环下，我们应该如何对待他们？

【归纳总结 】

通过本文的学习，我们要知道人人要关怀不幸者，发扬社会主义人道主义精神。

【板书设计】 

老      王

杨 绛

老王：善、苦

作者：善、愧

呼吁：对弱者的同情和关爱

【教学反思】 

 

宋发旺